Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de grado 5° de primaria

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMoreno Jiménez, Yeimy Julieth
dc.contributor.authorCarrillo Aldana, José Mauricio
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001450326
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001462627
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0HA6L6YAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2011-2072
dc.date.accessioned2024-04-11T19:08:02Z
dc.date.available2024-04-11T19:08:02Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEn los últimos tiempos se ha venido popularizando el término pensamiento computacional así como la estrategia de aprendizaje basado en retos, muchas instituciones y docentes han adoptado algunos de sus principios para utilizarlos en la enseñanza dado que es un proceso que implica organización y disciplina para resolver problemas. En el presente artículo se muestra como a través del uso de esta estrategia se puede desarrollar el pensamiento computacional en niños de grado 5º de primaria.spa
dc.description.abstractIn recent times, the term computational thinking has been popularizing as well as the challenge-based learning strategy; many institutions and teachers have adopted some of its principles to use in teaching since it is a process that involves organization and discipline to solve problems. This article shows how using this strategy computational thinking can be developed in 5th grade primary school children.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Informática Educativaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCarrillo Aldana, J. M. (2023). Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de grado 5° de primaria. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/54546
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Informática Educativaspa
dc.relation.referencesAngulo, J. A. P. (2019). El pensamiento computacional en la vida cotidiana. Revista Scientific, 4(13), 293-306.spa
dc.relation.referencesBarberan-Vita, R. (2016). Aplicación del ABP y la programación Scratch para la elaboración de una propuesta didáctica dirigida a alumnos con Inteligencia Límite en Biología y Geología de 1º de la ESO (Master's thesis).spa
dc.relation.referencesBolaños, O., & Pérez, S. M. (2019). Aprendizaje basado en retos (ABR). EDUTEKA. http://eduteka. icesi. edu. co/pdfdir/crea-ruta-tic-aprendizaje-basadoen-retos. pdf.spa
dc.relation.referencesBuzan, T. (2006). Use your head. Pearson Education.spa
dc.relation.referencesCapot, R. B., & Espinoza, R. M. (2015). Desarrollo del pensamiento computacional con Scratch. Nuevas Ideas en Informática Educativa, 11, 616-620. ● Coral, A. L. (2012). Desarrollo de habilidades de pensamiento y creatividad como potenciadores de aprendizaje. Revista Unimar, 30(1), 86-97.spa
dc.relation.referencesCreswell, J. (2012). Educational Research. Planning, Conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson.spa
dc.relation.referencesDurán-Chiappe, S. M., & Cruz-Velásquez, E. L. (2024). Sentido de la educación inicial: una pesquisa desde los documentos curriculares oficiales. Revista Colombiana de Educación, (90), 148-165.spa
dc.relation.referencesFábrega Lacoa, R., Fábrega Lacoa, J., & Blair, A. (2016). La enseñanza de Lenguajes de Programación en la Escuela:¿ Por qué hay que prestarle atención?.spa
dc.relation.referencesGuerra-Báez, S. P. (2019). Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios. Psicología Escolar e Educacional, 23, e186464.spa
dc.relation.referencesGómez, D. C. P., & Nery, R. L. M. (2019). La investigación cualitativa: un camino para interpretar los fenómenos sociales. J. Mendoza y NS Esparragoza (Coords.) Educación: aportaciones metodológicas, 85-101.spa
dc.relation.referenceshttps://www.ibo.org/es/programmes/primary-years-programme/spa
dc.relation.referencesInternational Baccalaureate Organization. (sin fecha). El marco curricular del PEP. Recuperado de https://resources.ibo.org/pyp/works/pyp_11162-51681?c=53136ef5&lang=esspa
dc.relation.referencesKuz, A., & Ariste, M. C. (2021). Un análisis desde la programación estructurada del lenguaje Scratch como entorno lúdico educativo. IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, (33), 14-21.spa
dc.relation.referencesLópez García, J. C. (2013). Guía de referencia de Scratch 2.0. Consultado en: http://eduteka. icesi. edu. co/pdfdir/ScratchGuiaReferencia. pdf.spa
dc.relation.referencesLave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge university press.spa
dc.relation.referencesLearning, R. C. E. C. B., & Apple, D. (Año de publicación no disponible). Aprendizaje basado en retos.spa
dc.relation.referencesMautone, P. D., & Mayer, R. E. (2001). Signaling as a cognitive guide in multimedia learning. Journal of educational Psychology, 93(2), 377.spa
dc.relation.referencesMerino, C–Academia Crisalis. (2023). ¿Qué es Scratch?. Recuperado el 14 de diciembre de 2023, de:http://static.esla.com/img/cargadas/2267/Documentaci%C3%B3n%20Scratch.pdfspa
dc.relation.referencesMeza, A. (2013). Estrategias de aprendizaje. Definiciones, clasificaciones e instrumentos de medición. Propósitos y representaciones, 1(2), 193-212.spa
dc.relation.referencesMonereo, C., Castelló, M., Clariana, M., Palma, M., & Pérez, M. L. (2000). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.spa
dc.relation.referencesMotoa, S. P. (2019). Pensamiento computacional. Revista Educación y Pensamiento, 26(26), 107-111.spa
dc.relation.referencesMuñoz-Repiso, A. G. V., & González, Y. A. C. (2019). Robótica para desarrollar el pensamiento computacional en Educación Infantil. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (59), 63-72.spa
dc.relation.referencesNovak, J. D. (2010). Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations. Routledge.spa
dc.relation.referencesPensamiento. (s.f.). En Psiquiatria.com. Recuperado el 18 de enero de 2024 de https://psiquiatria.com/glosario/spa
dc.relation.referencesProgramamos. (s.f.). Pensamiento computacional y programación no son lo mismo. Recuperado de https://programamos.es/pensamiento-computacional-y-programacion-no-son-lo-mismo/spa
dc.relation.referencesProgramación de computadores en educación escolar. (2009, 3 de junio). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-192138.htmlspa
dc.relation.referencesProgramación en la educación escolar. Recuperado de http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/9/273/936/1spa
dc.relation.referencesPrensky, M. (2003). Digital game-based learning. Computers in Entertainment (CIE), 1(1), 21-21.spa
dc.relation.referencesRodríguez, M. Á. (2017). Desarrollo del pensamiento computacional en educación primaria: una experiencia educativa con Scratch. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), (2), 45-64.spa
dc.relation.referencesSánchez, L. P., & Llera, J. B. (2014). Estrategias de aprendizaje. Función y diagnóstico en el aprendizaje adolescente. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers, (358), 34-39.spa
dc.relation.referencesSantoyo Pardo, J. F. (2017). Innovación de video juegos con el software scratch para fortalecer las habilidades de pensamiento creativo en estudiantes de tecnología informática del grado noveno del instituto agrícola de alto Jordán de Vélez Santander Colombia para el año 2016.spa
dc.relation.referencesSegovia, A. M. (2000). El pensamiento: una definición interconductual. Revista de investigación en psicología, 3(1), 23-38.spa
dc.relation.referencesThe International Baccalaureate (IB). (sin fecha). Recuperado de https://www.ibo.org/es/spa
dc.relation.referencesZapata-Ros, M. (2015). Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital. Revista de Educación a Distancia (RED), (46).spa
dc.relation.referencesZapata, F., & Rondán, V. (2016). La investigación-acción participativa. Recuperado de: http://mountain. pe/recursos/attachments/article/168/Investigaci on-Accion-Participativa-IAP-Zapata-y-Rondan. pdf.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordScratchspa
dc.subject.keywordThoughtspa
dc.subject.keywordComputational thinkingspa
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordChallenge Based Learningspa
dc.subject.keywordScratchspa
dc.subject.lembLicenciatura en Informática Educativaspa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.lembFormaciónspa
dc.subject.proposalPensamientospa
dc.subject.proposalPensamiento Computacionalspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalAprendizaje Basado en Retosspa
dc.titleAprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de grado 5° de primariaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 5 de 6
Miniatura
Nombre:
2024cartadederechosdeautor.pdf
Tamaño:
192.01 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024josecarrillo.pdf
Tamaño:
639.66 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024josecarrillo1.pdf
Tamaño:
25.51 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024josecarrillo2.pdf
Tamaño:
182.16 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2024josecarrillo3.pdf
Tamaño:
1018.45 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Informática Educativa