El Disfrute del Derecho a la Educación Formal de los Menores Migrantes Venezolanos en el Sistema Educativo Colombiano
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2021-07-07
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente estudio de caso se enfoca en la grave crisis económica que derivó en el
acaecimiento de la gran crisis de índole social, en el marco de la cual millones de
venezolanos han optado por abandonar su país teniendo a Colombia como destino principal.
En desarrollo de todo el proceso migratorio la población venezolana se topa con múltiples
desafíos que guardan relación con la atención de sus necesidades básicas. En la categoría de
necesidades básicas se encuentran comprendidas el acceso a la vivienda, el acceso a servicios
de salud y seguridad social, el acceso al mercado laboral, la alimentación, la educación y
demás. En este sentido, considerando que el proceso migratorio cuenta con varias etapas, una
de las cuales corresponde a la llegada de los migrantes al país receptor, en el momento en que
esta población arriba a Colombia, las instituciones nacionales se ven forzadas a adaptarse a la
demanda de atención de necesidades básicas de estas personas, sin obviar el hecho de que
deben continuar soportando la carga de otorgar garantías a los nacionales colombianos.
La educación constituye una necesidad y un derecho humano cuya satisfacción se torna
particularmente importante puesto que contribuye a la superación de problemáticas que, bajo
una perspectiva de derechos humanos, deben ser resueltas con independencia de la
nacionalidad del individuo, y adicionalmente permite reportar en el largo plazo beneficios
como la promoción del desarrollo social. La determinación de la existencia o no de una
garantía efectiva de este derecho por parte de los receptores responde a factores objetivos y
claramente delimitados en la Observación General Nº 13 del Comité intérprete autorizado del
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
2
Así pues, Colombia ha procurado adoptar medidas de respuesta que faciliten a los
menores migrantes venezolanos su incorporación en el sistema educativo colombiano, tal
como ponen en evidencia las cifras más recientes de Migración Colombia, según las cuales
para el 31 de octubre del año 2020 se encontraban en territorio colombiano aproximadamente
1.717.352 migrantes venezolanos, de los cuales 770.246 eran regulares y 947.106 irregulares,
y el 24% de esta cifra correspondía a menores entre los 0 y los 17 años (Migración Colombia,
2020)
No obstante, lo anterior, en el curso de la adaptación de las instituciones colombianas al
aumento en la demanda educativa durante los últimos años, y a pesar de evidenciar una clara
voluntad política por otorgar garantías a esta población vulnerable, múltiples factores han
determinado que, a la luz de las dimensiones implementadas para calcular la satisfacción del
derecho a la educación, Colombia aún presente gran número de falencias que deben ser
atendidas.
Abstract
This case study focuses on the severe economic crisis that led to the
occurrence of the great crisis of a social nature, in the framework of which millions of
Venezuelans have chosen to leave their country with Colombia as their main destination.
In the development of the entire migration process, the Venezuelan population encounters multiple
challenges related to meeting your basic needs. In the category of
basic needs include access to housing, access to services
health and social security, access to the labor market, food, education and
the rest. In this sense, considering that the migration process has several stages, one
of which corresponds to the arrival of the migrants to the receiving country, at the time they
this population arrives in Colombia, national institutions are forced to adapt to the
demand for attention to the basic needs of these people, without ignoring the fact that
they must continue to bear the burden of granting guarantees to Colombian nationals.
Education constitutes a need and a human right whose satisfaction becomes
particularly important since it contributes to overcoming problems that, under
a human rights perspective, must be resolved regardless of the
nationality of the individual, and additionally allows to report benefits in the long term
as the promotion of social development. The determination of the existence or not of a
The effective guarantee of this right by the recipients responds to objective factors and
clearly delimited in General Comment No. 13 of the Authorized Interpreter Committee of the
International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights.
two
Thus, Colombia has sought to adopt response measures that facilitate
Venezuelan migrant minors their incorporation into the Colombian educational system, such as
as evidenced by the most recent figures from Migración Colombia, according to which
by October 31, 2020, they were in Colombian territory approximately
1,717,352 Venezuelan migrants, of which 770,246 were regular and 947,106 irregular,
and 24% of this figure corresponded to minors between the ages of 0 and 17 (Migración Colombia,
2020)
However, the foregoing, in the course of adapting Colombian institutions to the
increase in educational demand in recent years, and despite showing a clear
political will to grant guarantees to this vulnerable population, multiple factors have
determined that, in light of the dimensions implemented to calculate the satisfaction of the
right to education, Colombia still has a large number of shortcomings that must be
attended.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Acosta Castillo, K. J. (2021). El Disfrute del Derecho a la Educación Formal de los Menores Migrantes Venezolanos en el Sistema Educativo Colombiano. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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