Entre la norma y la práctica: el rol de las instituciones educativas en la garantía del derecho a la participación juvenil en los planes de desarrollo municipales de Colombia
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Universidad Santo Tomás
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La participación activa de la juventud en la planificación del desarrollo local es un derecho consagrado en Colombia y un pilar de una sociedad democrática inclusiva. Este documento analiza, desde una cosmovisión crítica de derechos humanos, la brecha existente entre el amplio marco normativo que garantiza el derecho a la participación juvenil y su efectiva materialización en los planes de desarrollo municipales, examinando en particular el rol que desempeñan —y podrían desempeñar— las instituciones educativas en la reducción de dicha brecha. Se parte de los lineamientos existentes para incorporar enfoques de juventud en la planeación territorial y se examina cómo la escuela y demás entidades educativas pueden actuar como agentes formativos de la participación, sin desconocer las limitaciones estructurales del sistema educativo colombiano —adultocentrismo institucional, implementación deficiente del artículo 41 constitucional, desarticulación entre Proyectos Educativos Institucionales y Planes de Desarrollo Municipales, y brechas de capacidad institucional especialmente en municipios pequeños— que condicionan ese potencial. A través de una revisión teórica y legal, apoyada en al menos 20 fuentes académicas recientes, se exploran las relaciones entre educación en derechos humanos y formación cívica, el marco normativo nacional e internacional que exige la inclusión juvenil, y las dinámicas actuales de participación juvenil en Colombia. Asimismo, se formula una hipótesis condicional sobre el impacto que tendría fortalecer el rol de las instituciones educativas en la promoción de la participación juvenil, sujeto a la voluntad política de las administraciones municipales y a la capacidad institucional del sector educativo. Finalmente, se propone una metodología mixta (dogmático-jurídica y documental comparado) para investigar cómo la educación puede empoderar a la juventud y mejorar su incidencia en el desarrollo territorial, reconociendo los límites propios de una aproximación documental para medir la incidencia real de la participación.
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spa
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Citación
Cajigas Flandorffer, C. (2026). Entre la norma y la práctica: el rol de las instituciones educativas en la garantía del derecho a la participación juvenil en los planes de desarrollo municipales de Colombia. [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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