“Cultivando Creatividad en el Grado Primero: Fortaleciendo Procesos de Escritura Través de las Técnicas de Gianni Rodari en el Colegio Liceo de los Andes”
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2024-09-16
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Sistematizar una experiencia pedagógica, le permite al maestro en formación adquirir
habilidades para reconocer en su práctica pedagógica elementos significativos que enriquezcan
el hacer mismo y el de otros. Por esta razón, a continuación, se presenta el proyecto Cultivando
creatividad en el grado primero: fortaleciendo procesos de escritura a través de las técnicas
de Gianni Rodari en el colegio Liceo de los Andes que tuvo como objetivo principal fortalecer
los procesos de producción textual de los estudiantes de grado primero del colegio Liceo de los
Andes a través de técnicas de escritura creativa.
Ya que a través de la observación no participante y la implementación de una entrevista a
profundidad a la docente titular y una entrevista a los estudiantes se identificó que los niños
presentaban falencias en el proceso de escritura, evidenciando falta de motivación en el
momento de escribir, confusión entre las letras, por ejemplo, la b con la d, además de dificultad
en la organización coherente de ideas y o sentimiento que quieren comunicar a través de la
escritura.
Por lo que se asumió el enfoque cualitativo de tipo investigación acción para hacer un
análisis al proceso de escritura de los estudiantes de grado Primero, y mejorar prácticas de
escritura en el aula. En tal sentido, se desarrollaron cinco estrategias basadas en las técnicas de
escritura creativa de Rodari: binomio fantástico, qué pasaría si, titulares falsos, palabras
deformadas y ensalada de cuentos, todo esto, y un análisis categorial final que permitió
reconocer la pertinencia de lo planteado.
Logrando fortalecer habilidades de escritura y fomento de la creatividad, que para los
estudiantes se traduce en un proceso donde pueden plasmar y organizar ideas, emociones y
situaciones para luego convertirlas en textos, entendiendo la importancia que tiene la escritura
y la producción textual en esta edad, ya que es allí donde se explora y se pone a prueba la
creatividad de los estudiantes, permitiendo ampliar su vocabulario, expresar ideas y
sentimientos a través de lo escrito.
Concluyendo con la importancia de acercar a los niños a experiencias de escritura que
motiven: la creación de historias propias, la producción de significados, expresión de ideas y
sentimientos y finalmente la necesidad de que los infantes planifiquen, textualicen y revisen sus
producciones para que avance en la construcción del código escrito.
Abstract
The systematization of a pedagogical experience enables pre-service teachers to acquire
profession-specific skills. This project, "Strengthening the Writing Process in Children at Liceo
de los Andes School," aimed to enhance first-grade students' text production processes through
creative writing techniques. These techniques fostered creativity, addressing shortcomings
identified through non-participant observation and in-depth interviews with the teacher and
students.
The research revealed difficulties in the writing process, including: Lack of motivation,
confusion between letters (e.g., b and d), difficulty organizing ideas and emotions to address
these challenges, a qualitative action research approach was employed. Methods included: In
depth teacher and student interviews, development of five strategies based on Rodari's creative
writing techniques: Text production, exploring the fantastic binomial ("what if"), false headlines,
distorted words and Story salads
These strategies strengthened writing skills, fostered creativity, and enabled students to
organize ideas, emotions, and situations into coherent texts. This process underscores the
importance of writing and text production in early childhood education, where creativity is
explored and tested, expanding vocabulary, and expressing ideas and feelings.
In conclusion, engaging children in writing experiences is crucial for motivating them to
create their own stories, produce meaningful texts, express ideas and emotions, and develop
essential writing skills. By planning, textualizing, and reviewing their work, students advance in
building the written code.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Guaneme Eyleen, V. N. y Villamil Ramos, L. N. (2024).“Cultivando Creatividad en el Grado Primero: Fortaleciendo Procesos de Escritura Través de las Técnicas de Gianni Rodari en el Colegio Liceo de los Andes”. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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