Cuarta parte: la evaluación y el acompañamiento docente en la Universidad Santo Tomás. Capitulo 1: La dimensión contextual en la comprensión de los procesos de evaluación: la Universidad y su experiencia en el proceso de metaevaluación del desempeño docente
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E
n Vicerrectoría el año 2005 Académica la Universidad General Santo y la udcfd, Tomás, inició en cabeza un proceso
de la
de revisión y ajuste del modelo e instrumento con el cual se llevaba a
cabo la evaluación docente, como parte de un ejercicio reflexivo y crí-
tico en torno a la importancia de los procesos de evaluación docente
y su incidencia no solo en el desarrollo profesional de los estudiantes,
sino también en su impacto en el cumplimiento de metas y el mejora-
miento de los procesos de calidad institucional.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Citación
Hernández, F., & Fonseca, L. (2019). Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: Apuesta por la calidad universitaria. Bogotá: Ediciones USTA.
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