Liderazgo Docente y Gestión Administrativa en Instituciones Educativas
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Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia
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El presente estudio se propuso analizar la vinculación existente entre el liderazgo docente y la gestión administrativa en las instituciones educativas del departamento del Caquetá, Colombia. Se empleó una metodología cuantitativa, aplicando encuestas a directivos de una muestra representativa de instituciones para recopilar datos sobre sus percepciones. Los resultados revelaron una diversidad de estilos de liderazgo docente, con una prevalencia de enfoques participativos y transformacionales, e identificaron una evaluación positiva entre la percepción de un liderazgo docente efectivo y la eficiencia en la gestión administrativa. Se concluyó la importancia del liderazgo docente como factor significativo en la gestión administrativa, sugiriendo que fomentar estilos participativos y fortalecer la comunicación optimiza la gestión y mejora la calidad educativa
The purpose of this study was to analyze the link between teacher leadership and administrative management in educational institutions in the department of Caquetá, Colombia. A quantitative methodology was used, applying surveys to managers of a representative sample of institutions to collect data on their perceptions. The results revealed a diversity of teacher leadership styles, with a prevalence of participatory and transformational approaches, and identified a positive evaluation between the perception of effective teacher leadership and efficiency in administrative management. The importance of teacher leadership as a significant factor in administrative management was concluded, suggesting that promoting participatory styles and strengthening communication optimizes management and improves educational quality.
O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a liderança docente e a gestão administrativa em instituições de ensino no departamento de Caquetá, Colômbia. Utilizou-se uma metodologia quantitativa, aplicando questionários a gestores de uma amostra representativa de instituições para coletar dados sobre as suas percepções. Os resultados revelaram uma diversidade de estilos de liderança docente, com prevalência de abordagens participativas e transformacionais, e identificaram uma avaliação positiva entre a percepção de liderança docente eficaz e a eficiência na gestão administrativa. Concluiu-se pela importância da liderança docente como fator significativo na gestão administrativa, sugerindo que a promoção de estilos participativos e o fortalecimento da comunicação otimizam a gestão e melhoram a qualidade educacional.
The purpose of this study was to analyze the link between teacher leadership and administrative management in educational institutions in the department of Caquetá, Colombia. A quantitative methodology was used, applying surveys to managers of a representative sample of institutions to collect data on their perceptions. The results revealed a diversity of teacher leadership styles, with a prevalence of participatory and transformational approaches, and identified a positive evaluation between the perception of effective teacher leadership and efficiency in administrative management. The importance of teacher leadership as a significant factor in administrative management was concluded, suggesting that promoting participatory styles and strengthening communication optimizes management and improves educational quality.
O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a liderança docente e a gestão administrativa em instituições de ensino no departamento de Caquetá, Colômbia. Utilizou-se uma metodologia quantitativa, aplicando questionários a gestores de uma amostra representativa de instituições para coletar dados sobre as suas percepções. Os resultados revelaram uma diversidade de estilos de liderança docente, com prevalência de abordagens participativas e transformacionais, e identificaram uma avaliação positiva entre a percepção de liderança docente eficaz e a eficiência na gestão administrativa. Concluiu-se pela importância da liderança docente como fator significativo na gestão administrativa, sugerindo que a promoção de estilos participativos e o fortalecimento da comunicação otimizam a gestão e melhoram a qualidade educacional.
Abstract
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Palabras clave
gestión administrativa, instituciones educativas, liderazgo docente, relación, administrative management, educational institutions, teacher leadership, relationship, gestão administrativa, instituições educacionais, liderança docente, relação
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