Explorando los rincones de juego: Impacto en el desarrollo cognitivo y social de niños y niñas en la primera infancia del CDI pimpones de colores en San Marcos, Sucre
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Sierra Ricardo, Denia Maria
Cerro Vergara, Ena Luz
Mejia Camargo, Katherine Del Carmen
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Universidad Santo Tomás
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La sistematización es una interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, permite descubrir la lógica del proceso vivido: los factores que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué actuaron de ese modo (Jara).
Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación busca comprender cómo el juego impacta la vida de los niños y niñas y cómo, mediante él, desarrollan habilidades para adaptarse a su entorno cotidiano. Para ello, se implementan actividades diseñadas para el disfrute, la exploración y el aprendizaje significativo.
Uno de los principales retos de la educación infantil es atender la diversidad del alumnado. Los rincones de juego representan una estrategia efectiva para favorecer el aprendizaje personalizado, ya que permiten adaptar actividades, tiempos y recursos a las características individuales de cada niño o niña.
Trabajar por rincones no solo es una forma de organizar el aula; representa una filosofía educativa centrada en la infancia, que fomenta la autonomía, la creatividad, la interacción y el desarrollo emocional.
La falta de rincones de juego limita las oportunidades de experimentación, creatividad y aprendizaje activo, afectando negativamente el desarrollo integral. Además, restringe la adquisición de habilidades cognitivas, sociales y emocionales esenciales para la resolución de problemas, la comunicación y el autocontrol emocional.
Este problema suele verse agravado por la escasez de espacios adecuados, recursos insuficientes y prácticas pedagógicas rígidas. Por ello, es necesario adoptar una visión integral que combine estrategias presenciales y virtuales, generando ambientes de aprendizaje seguros y estimulantes tanto en el hogar como en la institución educativa.
La literatura señala la importancia de la educación lúdica y la estimulación temprana para fortalecer el desarrollo cognitivo. Se requiere mejorar las prácticas pedagógicas, promover espacios creativos y favorecer el pensamiento lógico-matemático, así como el juego libre y la interacción social.
A largo plazo, la ausencia de ambientes lúdicos adecuados puede generar dificultades en la socialización, baja autonomía, poca creatividad y limitaciones en el pensamiento crítico, impactando así en el rendimiento escolar y la participación activa en la comunidad.
Cada experiencia constituye un proceso único e irrepetible que aporta aprendizajes que deben ser comprendidos, compartidos y comunicados (Jara, p. 3).
Dado lo anterior, se diseña una estrategia basada en la implementación de rincones de juego para fortalecer el desarrollo de habilidades en la primera infancia.
Esta experiencia se desarrolla en el Centro de Desarrollo Infantil Pimpones de Colores, ubicado en el municipio de San Marcos, Sucre, con niños y niñas entre 2 y 4 años. El centro se encuentra en una zona urbana rodeada de una urbanización moderna con infraestructura en constante actualización.
Abstract
Systematization is a critical interpretation of one or more experiences that, through their organization and reconstruction, allows us to discover the logic of the lived process: the factors involved, how they related to each other, and why they acted in that way (Jara).
With this in mind, this research seeks to understand how play impacts children's lives and how, through it, they develop skills to adapt to their daily environment. To this end, activities designed for enjoyment, exploration, and meaningful learning are implemented.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Sierra ricardo, D. M. Cerro Vergara, E. L. y Mejia Camargo, K. C. (2025). Explorando los rincones de juego: Impacto en el desarrollo cognitivo y social de niños y niñas en la primera infancia del CDI pimpones de colores en San Marcos, Sucre. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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