El aula invertida como estrategia educomunicativa ambiental en la educación media
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2021-08-06
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Teniendo en cuenta que las dinámicas del mundo moderno han generado avances importantes en la forma de comunicarse la sociedad mundial, soportados en las TIC, marcando una alta dependencia de los jóvenes del amplio espectro de redes, juegos e información dispersa, lo que se convierte en un elemento trascendental en su educación por la cantidad y calidad de información que recibe constantemente.
De ahí, que haya surgido el interés por abordar el tema del Aula Invertida -AI, llevando a cabo una ejecución como estudio piloto con estudiantes grado séptimo de la sede A del Instituto Técnico La Cumbre -ITC, como estrategia educativa ambiental, para apropiar positivamente la dependencia de los jóvenes de las TIC, en particular en uno de los fenómenos más álgidos de cara al futuro del planeta y por ende de la humanidad.
Es compromiso de la educación en sus diferentes etapas y formas, incluir estrategias que permitan al estudiante indagar contenidos fuera del aula y de manera autónoma, con asignación de temáticas, previas a la clase presencial, y aprovechar la robusta información técnica y científica dispuesta en base que se pueden acceder con el uso de las TIC, así como la disposición de los jóvenes del hoy en el uso de equipos electrónicos y redes de información para el uso apropiado de los recursos digitales en su formación académica y desarrollo personal.
Abstract
Modern world dynamics have generated important breakthroughs in the way the world society communicates. These advances are supported by ICTs and highlight an elevated young people’s dependence on the wide spectrum of networks, games and scattered information, which becomes a transcendental element in their education due to the quantity and quality of information they constantly receive.
Considering the above mentioned, interest has arisen to address the issue of Inverted Classroom (IC) by carrying out an execution as a pilot study with seventh grade students from La Cumbre Technical Institute headquarter A. This study was aimed as an environmental educational strategy to positively appropriate the dependence of young people on ICTs, particularly in one of the most decisive phenomena for the future of the planet and therefore, the future of humanity.
Including strategies that allow students to investigate contents outside the classroom in autonomous ways, is the commitment of education in its different stages and forms. These strategies can be applied by allocating thematic assignments that precede classroom activities, and by taking advantage of the robust technical and scientific information access provided on the basis of ICTs uses, as well as the willingness of today's youth in the implementation of electronic equipment and information networks, for the appropriate use of digital resources in their academic training and personal development.
Idioma
spa
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Citación
Mantilla Díaz, C. M. (2021). El aula invertida como estrategia educomunicativa ambiental en la educación media [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia