Proceso de socialziación de los niños de transición del colegio san Agustín de Floridablanca, desde la teoría del desarrollo de la inteligencia emocional basado en la propuesta por la fundación Alberto Merani
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2014
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
La inteligencia emocional es la capacidad de resolver problemas relacionados con las emociones (intra e interpersonal) las de la propia persona y las de los demás, es decir conocer las propias emociones, manejarlas adecuadamente, auto motivarse, reconocer emociones en los demás y manejar las relaciones con otros.
Así esta va alimentando la personalidad, la cual se desarrolla a partir del proceso de socialización, que inicia y se fomenta en la primera escuela que es “el hogar” y continúa en el colegio.
Por ello, este trabajo realizado con los niños de Transición del colegio San Agustín de Floridablanca, brinda buenos aportes para los docentes y estudiantes de preescolar ya que muestra claramente en su fundamento teórico la importancia y los beneficios de estimular la inteligencia emocional; ya que ésta brinda las bases para un sano desarrollo integral y para fortalecer el proceso de socialización.
Las teorías que sustentan este proyecto y las diversas actividades a desarrollar para preparar los niños en el desarrollo de la inteligencia emocional.
Muestra las diversas maneras de realizar las actividades por medio del juego y de la vida cotidiana para que sean agradables e interesantes para los niños y sobre todo que les brinden una educación y una formación integral que conlleve a un desarrollo de sociabilidad, que llevará a que las otras dimensiones también evolucionen exitosamente.
Para hacer este trabajo se partió del trabajo de campo, de la observación de los comportamientos en los niños y niñas, de su desempeño en el proceso de socialización y enseñanza-aprendizaje y de la información de los padres, se verificaron de este modo las dificultades que presentaban y sobre las cuales se trabajó por medio de observación directa y actividades pedagógicas y cotidianas que les desarrollaron y reforzaron las habilidades emocionales a los niños para su preparación en la vida.
Se calificó el desempeño de cada uno de los niños con los que se trabajó, en una rejilla evaluativa, los datos o resultados obtenidos se tabularon y procesaron, de cuyo análisis e interpretación se sacaron las conclusiones y recomendaciones.
Este trabajo realizado es un documento que orienta tanto a los profesionales de la educación de cualquier institución, como a los padres de familia en la aplicación de actividades y del vocabulario que se debe dar para brindarles a los niños y niñas el fortalecimiento de su inteligencia emocional y el éxito en su proceso de socialización.
Abstract
Emotional intelligence is the ability to solve problems related to emotions (intra and interpersonal) those of the person and those of others, that is to know their emotions, handle them properly, self-motivate, recognize emotions in others and manage the emotions. relationships with others
This is feeding the personality, which is developed from the process of socialization, which begins and is promoted in the first school that is "home" and continues in the school.
Therefore, this work done with the Transition children of the San Agustín de Floridablanca school, provides good contributions for teachers and preschool students since it clearly shows in its theoretical foundation the importance and benefits of stimulating emotional intelligence; since this provides the basis for a healthy integral development and to strengthen the socialization process.
The theories that support this project and the various activities to develop to prepare children in the development of emotional intelligence.
It shows the different ways of carrying out the activities through play and everyday life so that they are pleasant and interesting for children and above all that they provide them with an education and integral training that leads to a development of sociability, which will lead to the other dimensions also evolve successfully.
To do this work, we started from the field work, from the observation of the behaviors in the children, from their performance in the process of socialization and teaching-learning and from the information of the parents, the difficulties were verified in this way that they presented and on which they worked through direct observation and pedagogical and daily activities that developed and reinforced the emotional abilities of children for their preparation in life.
The performance of each of the children with whom we worked was scored, in an evaluation grid, the data or results obtained were tabulated and processed, from whose analysis and interpretation the conclusions and recommendations were drawn.
This work is a document that guides both the education professionals of any institution, as well as the parents in the application of activities and the vocabulary that should be given to provide children with the strengthening of their emotional intelligence and success in their socialization process.
Language
spa
Keywords
Citation
Rueda Rojas, L. P. (2014). Proceso de socialziación de los niños de transición del colegio san Agustín de Floridablanca, desde la teoría del desarrollo de la inteligencia emocional basado en la propuesta por la fundación Alberto Merani. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.
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