Encarnando Teología y Pedagogía para la Formación Laical: un Análisis desde el Currículo del Instituto Teológico Pastoral Benedicto XVI de la Arquidiócesis de Bucaramanga

Arias Díaz, Víctor Hugo

Encarnando Teología y Pedagogía para la Formación Laical: un Análisis desde el Currículo del Instituto Teológico Pastoral Benedicto XVI de la Arquidiócesis de Bucaramanga

dc.contributor.advisor	Barrera Cuesta, Jaime
dc.contributor.author	Arias Díaz, Víctor Hugo
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000057982	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001752057	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=a2FLwIwAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0008-8677-9938	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2024-09-11T13:24:20Z
dc.date.available	2024-09-11T13:24:20Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La investigación evaluó cómo la propuesta formativa del Instituto Teológico Benedicto XVI influye en la identidad laical dentro de la Arquidiócesis de Bucaramanga, utilizando una metodología cualitativa con un enfoque hermenéutico. El estudio incluyó un análisis del currículo del instituto, entrevistas semiestructuradas con 20 laicos en diversas áreas formativas (Biblia, Catequesis, Liturgia) y la triangulación de datos para comparar el currículo oficial con su aplicación práctica y su relación con el fortalecimiento de la identidad laical. Los resultados evidencian aspectos positivos como el Proyecto Educativo Institucional, pero también revelan diferencias entre el currículo oficial y el real, subrayando la necesidad de un currículo más integral para enfrentar los desafíos actuales. Se concluye que es crucial revisar y actualizar la propuesta formativa, centrándose en una identidad laical integral y praxiológica, con una base curricular que se alinee con el contexto local, las Pedagogías críticas y la Teología de la Liberación.	spa
dc.description.abstract	The study examined the impact of the educational proposal of the Benedicto XVI Theological Institute on the lay identity within the Archdiocese of Bucaramanga, using a qualitative methodology with a hermeneutic approach. The research included a review of the institute’s curriculum, semi-structured interviews with 20 laypeople from different formative areas (Bible, Catechesis, Liturgy), and data triangulation to compare the official curriculum with its practical implementation and its connection to the strengthening of lay identity. The findings highlight positive aspects such as the Institutional Educational Project but also reveal discrepancies between the official and actual curriculum, emphasising the need for a more comprehensive curriculum to address current challenges. It is concluded that it is essential to review and update the educational proposal, focusing on a holistic and praxis-oriented lay identity, with a curricular foundation aligned with the local context, Critical Pedagogies, and Liberation Theology.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Teología	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Arias Díaz, V. H. (2024). Encarnando Teología y Pedagogía para la Formación Laical: un Análisis desde el Currículo del Instituto Teológico Pastoral Benedicto XVI de la Arquidiócesis de Bucaramanga. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/57502
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Teología	spa
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