Desarrollo de la expresión oral en niños de grado transición de la Institución Educativa Departamental de Funza
Cargando...
Fecha
Enlace al recurso
DOI
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Este proyecto surge de querer investigar acerca de cómo se manifiesta la expresión oral en los niños transición, teniendo en cuenta lo observado. Los niños y niñas de este grado, a pesar de que inician su etapa preescolar con un lenguaje acorde a su edad y de acuerdo al contexto social y cultural en el que viven, hay algunos que presentan dificultades al comunicarse con los demás, ya que, en diferentes casos dicen palabras incompletas, cambian letras, dicen oraciones sin sentido o
utilizan palabras que no tienen un significado muy claro. Además, las experiencias significativas de su entorno familiar, escolar y social no generan una riqueza en su expresión. Esto que se acaba de mencionar hace parte de algunas de las características del contexto elegido. La comunidad seleccionada para la investigación es el grupo de niños y niñas de grado Transición de la Institución Educativa Departamental de Funza Sede El Hato (Urbana), ubicada en el municipio de Funza.
El objetivo general de esta investigación, era explorar los elementos del contexto escolar, social y familiar que inciden en la expresión oral de los niños de Transición de la Institución Educativa Departamental de Funza Sede El Hato Jornada Tarde, y los objetivos específicos trazados fueron:
• Caracterizar las interacciones de los niños con sus pares, familiares y maestros, en función de la
expresión oral; • Reconocer la influencia de la expresión oral en los procesos de aprendizaje en los
niños de grado Transición de la Institución Educativa Departamental de Funza Sede El Hato
Jornada Tarde y • Proponer estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la expresión oral en
los niños de grado Transición de la Institución Educativa Departamental de Funza Sede El Hato
Jornada Tarde. Se hace un recorrido teórico desde algunos aportes de Vygotsky citado por Arbe y
Echeberria (1982) para conceptualizar el tema de la expresión oral. De acuerdo con él, el término
de la expresión oral en los niños se define como ese proceso que tiene un componente social y que
se ve influenciado en diferentes contextos.
Abstract
This project arises from wanting to investigate how oral expression manifests itself in transition children, taking into account what has been observed. The children of this grade, although they start their preschool stage with a language according to their age and according to the social and cultural context in which they live, there are some who present difficulties when communicating with others, since, in different cases they say incomplete words, change letters, say sentences without sense or use words that do not have a very clear meaning.
use words that do not have a very clear meaning. In addition, the significant experiences of their family, school and social environment do not generate a richness in their expression. This is part of some of the characteristics of the chosen context. The community selected for the research is the group of children in the Transition grade of the Departmental Educational Institution of Funza, El Hato (Urban), located in the municipality of Funza.
The general objective of this research was to explore the elements of the school, social and family context that affect the oral expression of the children of the Transition grade of the Departmental Educational Institution of Funza, El Hato Headquarters, afternoon session, and the specific objectives were:
- To characterize the children's interactions with their peers, family members and teachers, in terms of oral expression
To recognize the influence of oral expression in the learning processes in the children of the Transition grade of the
To recognize the influence of oral expression in the learning processes in the children of the Transition grade of the Departmental Educational Institution of Funza, El Hato
To propose pedagogical strategies for the strengthening of oral expression in the children of Transition grade at the
Propose pedagogical strategies for the strengthening of oral expression in the children of Transition grade of the Departmental Educational Institution of Funza El Hato
Afternoon. A theoretical tour is made from some of Vygotsky's contributions cited by Arbe and
Echeberria (1982) to conceptualize the topic of oral expression. According to him, the term
of oral expression in children is defined as that process that has a social component and that is influenced in different contexts.
influenced in different contexts.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Amaya Ospino, N. R., Hernández Rodríguez, S. J., & Mahecha Nieto, A. Y., (2018). Desarrollo de la expresión oral en niños de grado transición de la Institución Educativa Departamental de Funza. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia