Los Escolios en Nicolás Gómez Dávila como Propuesta Pedagógico-Didáctica en la Enseñanza de la Filoso
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Díaz Sanabria, Andrés Fabián
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación titulada Los escolios en Nicolás Gómez Dávila como propuesta pedagógico-didáctica en la enseñanza de la filosofía, se encuentra sostenida en la obra del
pensador colombiano Nicolás Gómez Dávila, de manera más sucinta, en sus Escolios como
ejercicios de contemplación que nacen del diálogo de nuestro autor con los textos implícitos de
sus ignotas lecturas. Ciertamente, la obra de Gómez Dávila tiene un carácter universal, no solo por
su notable acogida en algunos países de Europa, sino por su extensa y profunda mirada, fruto de
la contemplación y de la introspección como ejercicio original en el acto de pensar.
Abstract
This research titled The Scolia in Nicolás Gómez Dávila as a Pedagogical-Didactic Proposal in the Teaching of Philosophy is based on the work of the Colombian thinker Nicolás Gómez Dávila, more specifically, on his Escolios as exercises of contemplation that arise from the dialogue of our author with the implicit texts of his unknown readings. Certainly, Gómez Dávila’s work has a universal character, not only due to its notable reception in some European countries, but also because of its extensive and profound perspective, a result of contemplation and introspection as an original exercise in the act of thinking
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Díaz Sanabria, A. F. (2017). Los Escolios en Nicolás Gómez Dávila como Propuesta Pedagógico-Didáctica en la Enseñanza de la Filoso. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Insituticional.
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