Herramientas pedagógicas como estrategia de resistencia y apropiación cultural comunidad Mhuysqa de Sesquilé
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación pretende generar nuevos espacios de interacción
comunicativa, entre las generaciones adultas y los jóvenes que hacen parte de la
comunidad Mhuysqa de Sesquilé, a partir de la implementación de herramientas
pedagógico – lúdicas diseñadas a través del método investigativo; acción
participativa (Martín, 1995, Cárdenas et al, 2002), “que apunta a la producción de
un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate,
reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un
territorio” 1 que esté acorde con los lineamientos conceptuales planteados por la
comunidad.
Abstract
This research aims to create new opportunities for communicative interaction
between adults generations and young generations who are part of the community
Mhuysqa Sesquilé, from the implementation of pedagogical tools - designed leisure
through the research method; participatory action (Martin, 1995, Cardenas et al,
2002), "aimed at the production of a proactive and transformative knowledge
through a process of discussion, reflection and collective construction of knowledge
between different actors of a territory" that is consistent with conceptual guidelines
set forth by the community.
Idioma
spa
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Colecciones
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