Liderazgo Pedagógico contra la Pereza Cognitiva en la Era de la Inteligencia Artificial

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dc.contributor.advisorCanoles Vásquez, Juan Carlos
dc.contributor.authorParraga Cely, Duvan Andres
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomas
dc.date.accessioned2026-01-21T22:49:20Z
dc.date.available2026-01-21T22:49:20Z
dc.date.issued2025-12-17
dc.descriptionLa inteligencia artificial (IA) está cambiando las aulas a pasos agigantados: ahora tenemos chatbots que escriben ensayos en segundos, resúmenes perfectos y hasta correcciones automáticas. Claro que esto abre puertas increíbles para enseñar y aprender, pero también trae un problema serio: muchos estudiantes se han vuelto dependientes de estas herramientas para tareas que antes exigían pensar por cuenta propia, analizar a fondo o esforzarse de verdad. A eso lo llaman "pereza cognitiva", y es algo que veo cada día en las aulas. En este artículo quiero compartir unas reflexiones sobre cómo el liderazgo pedagógico puede marcar la diferencia, guiando a profesores y alumnos hacia un uso más consciente y crítico de la IA. Basado en una revisión de documentos y estudios recientes, exploro los líos que causa esta "automatización del cerebro" y sugiero ideas prácticas del día a día: desde fomentar que cada uno desarrolle sus propias ideas hasta enseñar a leer entre líneas lo que genera la máquina, siempre con un docente cerca que entienda el mundo digital de hoy.
dc.description.abstractArtificial intelligence (AI) is shaking up classrooms at breakneck speed: we now have chatbots that churn out essays in seconds, flawless summaries, and even automatic corrections. Sure, this opens up amazing opportunities for teaching and learning, but it also brings a serious issue: many students have become overly reliant on these tools for tasks that used to demand thinking for themselves, deep analysis, or real effort. They call it "cognitive laziness," and it's something I see every day in classrooms. In this article, I want to share some thoughts on how pedagogical leadership can make all the difference, guiding teachers and students toward a more conscious and critical use of AI. Drawing from a review of recent documents and studies, I dive into the messes caused by this "brain automation" and suggest practical, everyday ideas: from encouraging everyone to develop their own ideas to teaching how to read between the lines of what machines spit out, always with a teacher nearby who gets today's digital world.
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Liderazgo e Innovación Educativaspa
dc.identifier.citationParraga Cely, D. A. (2025). Liderazgo pedagógico contra la pereza cognitiva en la era de la inteligencia artificial (Entregable 3, opción de grado). Universidad Santo Tomás, Tunja, Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/70951
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Tunja
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización Liderazgo e Innovación Educativaspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
dc.subject.keywordPedagogical Leadership
dc.subject.keywordArtificial Intelligence in Education
dc.subject.keywordEducational Innovation
dc.subject.keywordCritical Thinking
dc.subject.keywordCognitive Laziness
dc.subject.keywordEducational Technology
dc.subject.keywordEducational Ethics
dc.subject.keywordHigher Education
dc.subject.keywordDigital Transformation in Education
dc.subject.lembLiderazgo pedagógico
dc.subject.lembInteligencia artificial en educación
dc.subject.lembInnovación educativa
dc.subject.lembPensamiento crítico
dc.subject.lembPereza cognitiva
dc.subject.lembTecnología educativa
dc.subject.lembÉtica educativa
dc.subject.lembEducación superior
dc.subject.lembTransformación digital en la educación
dc.subject.proposalLiderazgo pedagógico
dc.subject.proposalInteligencia artificial
dc.subject.proposalPereza cognitiva
dc.subject.proposalPensamiento crítico
dc.subject.proposalAlfabetización digital
dc.titleLiderazgo Pedagógico contra la Pereza Cognitiva en la Era de la Inteligencia Artificial
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis de especializaciónspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa

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