La deserción Escolar en Programas de modalidad a Distancia Aproximación Inicial

Díaz Ramírez, Martha Isabel

La deserción Escolar en Programas de modalidad a Distancia Aproximación Inicial

dc.contributor.author	Díaz Ramírez, Martha Isabel
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001448531	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=st8MjrYAAAAJ	spa
dc.contributor.gruplac	http://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000008455	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5991-8447	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2023-05-05T16:23:58Z
dc.date.available	2023-05-05T16:23:58Z
dc.date.issued	2021-12-01
dc.description	La tasa de deserción escolar a nivel mundial es alta y surge la necesidad a nivel institucional de determinar sus causas en las instituciones de educación superior. En este caso, el working paper presenta la incidencia de factores personales y académicos que tienen impacto sobre la deserción escolar de estudiantes de la modalidad a distancia de la Universidad Santo Tomás. Los instrumentos en esta investigación exploratoria inicial son la encuesta de percepciones sobre deserción escolar en escala de Likert y el informe de Gestión DUAD 2022.1. En los resultados iniciales 655 estudiantes el primer semestre académico del año 2022 perdieron los seis espacios académicos el 58% de los estudiantes dejaron de presentar las actividades evaluativas y el 42% de los estudiantes no ingresaron el aula virtual de los seis espacios académicos de inglés. Por lo tanto, en la encuesta de percepciones se presenta el grado de importancia de la labor docente en el proceso académico del estudiante en la modalidad a distancia	spa
dc.description.abstract	The dropout rate worldwide is high and there is a need at the institutional level to determine its causes in higher education institutions. In this case, the working paper presents the incidence of personal and academic factors that have an impact on the dropout of students from the distance modality of the Santo Tomás University. The instruments in this initial exploratory research are the survey of perceptions on school dropout on the Likert scale and the DUAD 2022.1 Management report. In the initial results, 655 students in the first academic semester of 2022 lost the six academic spaces, 58% of the students stopped presenting the evaluation activities and 42% of the students did not enter the virtual classroom of the six academic English spaces. Therefore, in the perception survey the degree of importance of the teaching work in the academic process of the student in the distance modality is presented	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Díaz Ramírez, M.I. (no date) La deserción Escolar en Programas de modalidad a Distancia Aproximación Inicial, Universidad Santo Tomas. Available at: https://repository.usta.edu.co/.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/50589
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
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dc.title	La deserción Escolar en Programas de modalidad a Distancia Aproximación Inicial	spa
dc.type.category	Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Documento de trabajo (working papers)	spa