Aprendizaje del inglés y del español en preescolar en dos contextos culturales diferentes
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Universidad Santo Tomás
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Esta ponencia es un informe sobre la revisión documental respecto al aprendizaje de la segunda lengua (en adelante L2) en edad preescolar, motivado por experiencias previas en relación con los niños y las niñas que estudian inglés en Colombia y español en Estados Unidos. Conceptualmente, se reconoce el aprendizaje de la L2 como una competencia lingüística que se adquiere más fácilmente en la infancia. El objetivo principal se relaciona con el reconocimiento de los elementos didácticos de aprendizaje de la L2 en contextos culturales distintos. Es un estudio documental, descriptivo, cualitativo, que consultó textos recogidos en varias bases de datos y que se analizaron según categorías elaboradas en un contexto teórico. Se encontró que los niños norteamericanos aprenden por necesidades comunicativas y los niños colombianos estudian la segunda lengua como exigencia escolar. Estos dos contextos son alimentados por la actitud cultural ante la L2, la didáctica, y las necesidades y motivaciones comunicativas. Se encontró que la vía de aprendizaje de la L2 debe ser semejante a la de la L1, porque se vincula a las necesidades comunicativas y no al análisis gramatical.
Abstract
This presentation is a report on the documentary review concerning the learning of the second language (hereafter L2) at preschool age, motivated by previous experiences in relation to boys and girls who study English in Colombia and Spanish in the United States. Conceptually, learning L2 is recognized as a language skill that is most easily learned in childhood. The main objective is linked to the recognition of the didactic elements of L2 learning in different cultural contexts. This is a documentary, descriptive, qualitative study which consulted texts collected in different databases and which were analyzed according to categories developed in a theoretical context. It has been found that North American children learn through communication needs and Colombian children study second language as an academic requirement. These two contexts are nourished by the cultural attitude towards L2, didactics and communication needs and motivations. It was found that L2's learning path should be similar to that of L1, as it relates to communication needs and not grammatical analysis.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rumbo Botello, Y. & Mejía Zapata, S. V. (2021). Aprendizaje del inglés y del español en preescolar en dos contextos culturales diferentes. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
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