Implementación de la Cátedra de la Paz en el Liceo La Merced Maridíaz y la Institución Educativa Municipal Pedagógido de Pasto, Nariño
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Universidad Santo Tomás
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Este artículo tiene como finalidad aportar experiencias valiosas dentro de la implementación de la Cátedra de la Paz, con el objetivo de reflejar los avances y dificultades que han presentado en el proceso dos Instituciones Educativas de Pasto, Nariño; comoquiera que educar para la paz y más en una región que sigue siendo víctima de tanta violencia como lo es la nariñense, se convierte en una estrategia fundamental para la formación integral de los alumnos, con miras a que fortalezcan sus valores y logren proyectarse hacia una transformación social desde una mirada constructiva, pacífica y tolerante.
Para el efecto y en el marco de una metodología hermenéutica, esta investigación se desarrolló en dos Instituciones Educativas una de índole confesional y otra no, para tener una visión más amplia de los avances y dificultades que presentaron cada una de ellas en la implementación de la Cátedra de la Paz, la cual desarrollan actualmente en sus Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y transversalmente son lideradas por estudiantes y docentes, en diferentes actividades alusivas a la Paz y a la solución conciliadora de los conflictos intra- escolares; arribándose a la conclusión que existe un gran compromiso por parte de estos dos colegios, los cuales aportan ideas ingeniosas para que la paz se constituya en parte esencial de todos los procesos formativos institucionales.
Abstract
This article aims to provide valuable experiences within the implementation of the Chair of Peace, with the objective of reflecting the progress and difficulties that two Educational Institutions of Pasto, Nariño have presented in the process; however, educating for peace, and even more so in a region that continues to be a victim of as much violence as that of Nariño, becomes a fundamental strategy for the comprehensive training of students, with a view to strengthening their values and managing to project themselves towards a social transformation from a constructive, peaceful and tolerant perspective.
For this purpose and within the framework of a hermeneutic methodology, this research was developed in two Educational Institutions, one of a confessional nature and the other not, to have a broader vision of the progress and difficulties that each of them presented in the implementation of the Chair of Peace, which they currently develop in their Institutional Educational Projects (PEI) and are transversally led by students and teachers, in different activities alluding to Peace and the conciliatory solution of intra-school conflicts; arriving at the conclusion that there is a great commitment on the part of these two schools, which contribute ingenious ideas so that peace becomes an essential part of all institutional training processes.
Idioma
spa
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Citación
Angola Mejía, N. y Forero Zamora, L. A. (2023). La implementación de la Cátedra de la Paz en el Liceo La Merced Maridíaz y la Institución Educativa Municipal Pedagógico de Pasto, Nariño. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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