Fortalecimiento de la lectura y la escritura en niños y niñas de educación inicial en condición de discapacidad intelectual
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Universidad Santo Tomás
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La educación inicial es un nivel educativo donde se cumplen objetivos en las áreas social e intelectual, íntimamente relacionadas con la preparación de los niños y la niñas para favorecer el potenciamiento de su desarrollo pluridimensional. Es por eso, que tenemos la necesidad en nuestro trabajo de hablar de la lectura y escritura en niños en condición de discapacidad desde temprana edad, puesto que como docentes debemos preocuparnos por la formación pedagógica integral mediante la indagación realizada se evidencia que una de las principales problematicas para esta población es el rechazo, puesto que estas no están incluidas en el currículo de las escuelas, conllevando con ello el poco interés de las familias; generando así que las consecuencias aún sean más profundas en su formación como personas y sociedad, es por eso que este trabajo tuvo como objetivo principal el fortalecimiento de la lectura y la escritura en niños y niñas de educación inicial en condición de discapacidad intelectual. Este trabajo tuvo como enfoque en su metodología de tipo cualitativo, a través de la indagación y análisis de la documentación previa, así se llegó a la conclusión de la necesidad de fortalecer las plazas educativas para las familias con niños discapacitados para que en el futuro puedan ser competentes en el campo laboral y puedan llegar a tener una vida normal dentro de la sociedad, que los currículos educativos de las escuelas se adapten a esta población como también la infraestructura.
Abstract
Initial education is an educational level where objectives are met in the social and intellectual property, intimately related to the preparation of boys and girls to favor the enhancement of its multidimensional development. That is why, we have the need in
our work to talk about reading and writing in children with disabilities since early age, since as teachers we must worry about the training comprehensive pedagogical. Through the investigation carried out, it is evident that one of the main problems for This population is the rejection, since these are not included in the curriculum of the schools, leading to little interest from families; thus generating the consequences are even more profound in their formation as people and society, it is that this work had as its main objective the strengthening of reading and writing in initial education boys and girls with intellectual disabilities. This work had
as a focus in its qualitative methodology, through the investigation and analysis of the previous documentation, thus it was concluded the need to strengthen the places educational programs for families with disabled children so that in the future they can be competent in the labor field and able to lead a normal life within society, that the educational curricula of schools are adapted to this population as also the infrastructure.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Bellido, P y Brunal, M. (2020). Fortalecimiento de la lectura y la escritura en niños y niñas de educación inicial en condición de discapacidad intelectual. [Ponencia, Licenciatura en Educación Preescolar, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
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