La resolución de situaciones problema basada en la comprensión lectora
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El trabajo investigativo que se presenta a continuación da a conocer una propuesta de
intervención centrada en el mejoramiento del accionar didáctico de los docentes, el desarrollo de
competencias en las estudiantes, y el mejoramiento de la calidad de la Institución Educativa la
Inmaculada del municipio de Montería – Córdoba, a través de la implementación de la estrategia
didáctica Sumo: más comprensión, más resolución, que articula las técnicas didácticas Trabajo
con Situaciones Problema, Trabajo Colaborativo y Trabajo desde el Enfoque CPA (Concreto –
Pictórico – Abstracto) del Método Singapur.
Atiende a un enfoque cualitativo, con perspectiva epistemológica hermenéutica, enmarcado
en la Investigación – Acción, a partir de los cuales se crean espacios continuos de reflexión en el
proceso investigativo con miras a la retroalimentación y transformación de la práctica de los
docentes investigadores, apoyados en el sustento de autores como Obando y Múnera, desde la
resolución de situaciones problemas, y Solé, Newel & Simón desde la comprensión lectora
Abstract
The research work presented below discloses a proposal for intervention focused on improving
the educational action of teachers, skills development in students, and improving the quality of
the Immaculate High School of the municipality of Montería - Córdoba, through the
implementation of the Sumo didactic strategy: more understanding, more resolution, which
articulates the didactic techniques of Work with Problem Situations, Collaborative Work and
Work from the Concrete - Pictorial - Abstract (CPA) approach of the Singapore Method.
Attends a qualitative approach to hermeneutic epistemological perspective, framed in
Research - Action, from which continuous spaces for reflection during the research process are
created with a view to feedback and transforming the practice of teachers, supported by the
support of authors such as Obando and Múnera, from the resolution of problem situations, and
Solé, Newel & Simón from reading comprehension
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