Proyectos de Indagación Científica en el Aula de Educación Inicial de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Luruaco
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Álvarez Castaño, Yirys Paola
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
La primera infancia es una etapa importante en la vida del ser humano, es por esta razón que con el tiempo se han venido implementando distintas propuestas que contribuyen al desarrollo de una formación integral donde se sientan las bases del aprendizaje. En la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Luruaco se están implementando los grupos de educación inicial donde se aplican proyectos de indagación científica como estrategia que contribuye al desarrollo integral de niños y niñas. La presente investigación busca analizar cómo las prácticas de indagación científica impactan en el proceso de aprendizaje de la educación inicial; este interés surge de la necesidad de comprender, a partir de una mirada reflexiva y contextualizada, qué transformaciones se generan en la dinámica del aula cuando se integran metodologías activas que estimulan el pensamiento científico en los estudiantes.
El presente anteproyecto de investigación se fundamenta en un tipo de investigación cualitativo, el cual permitirá comprender en profundidad las dinámicas, significados y experiencias que se generan en torno a la implementación de proyectos de indagación científica. Se ha optado por el estudio de caso teniendo en cuenta que posibilita el análisis detallado de un contexto educativo especifico, en el que se busca identificar el impacto que tienen estas estrategias pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Abstract
Early childhood is an important stage in a person's life, which is why, over time, various proposals have been implemented that contribute to the development of comprehensive education that lays the foundation for learning. At the Luruaco Agricultural Technical Educational Institution, early childhood education groups are being implemented, using scientific inquiry projects as a strategy that contributes to the comprehensive development of children.
This research seeks to analyze how scientific inquiry practices impact the learning process in early childhood education. This interest arises from the need to understand, through a reflective and contextualized perspective, what transformations are generated in classroom dynamics when active methodologies that stimulate students' scientific thinking are integrated. This preliminary research project is based on qualitative research, which will allow for an in-depth understanding of the dynamics, meanings, and experiences generated around the implementation of scientific inquiry projects. The case study approach was chosen because it allows for a detailed analysis of a specific educational context, seeking to identify the impact of these pedagogical strategies on the teaching and learning processes.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Álvarez Castaño, Y. P. (2025) Proyectos de Indagación Científica en el Aula de Educación Inicial de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Luruaco. [Trabjo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorío Institucional.
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