Escola, espaço de travesti? Quando a escola não acolhe, não escuta, a quadra sustenta e ampara?. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria
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A educação brasileira encontra-se alicerçada numa concepção tradicional de educação, em que os currículos
escolares valorizam os conteúdos. Ficando os sujeitos do processo pedagógico, aquém da boa vontade docente
na execução de práticas pedagógicas que preconizam a diversidade e a inclusão dos educandos/as. O/a
educador/a no anseio de cumprir o programa proposto pela escola, muitas vezes, coloca a escuta, o acolhimento,
o amparo e a empatia em segundo plano. É a partir deste cenário que se tece essa escrita, alicerçada em pesquisa
bibliográfica, no objetivo de refletir sobre a prática profissional no âmbito escolar, em escolas de um município
da região metropolitana da grande Porto Alegre/RS. Questiona-se: a escola é espaço de Travesti? E quando a
escola não acolhe e não escuta, a quadra sustenta e ampara? A partir dessas provocações propõe-se refletir e
ressignificar a prática pedagógica, buscando espaço para a escuta dos ditos e dos não ditos. Acredita-se que a
escola seja espaço de todos/as e precisa desarticular qualquer posição que insurge ou determine o que são ou
poderão vir a ser os sujeitos dentro de uma lógica binária e heteronormativa, que exclui as diferenças e os
diferentes.
Abstract
Eager to comply with the school program, educators often fail to listen, to welcome, to support and display
empathy, putting those in second place. Based on this scenario and supported by bibliographic research, this
study has the purpose of reflecting on professional practice in education, in schools of one of the cities located in
the metropolitan area of Porto Alegre/RS. The following questions arise: Is school a space for transgender
people? Does the street sustain and support when school doesn't embrace and listen? Following these thought-
provoking questions, it is proposed to reflect and reconsider the pedagogical practice, seeking space for listening
what has been said and unsaid. School is believed to be a space for all individuals, so it needs to disarticulate any
position that stands against it or determines what these subjects are or will be within this binary-heteronormative
system, which excludes what and who is different.
Idioma
Palabras clave
Citación
Dos Santos Souza, M. R. & Quaresma da Silva, D. R. (2020). Escola, espaço de travesti? Quando a escola não acolhe, não escuta, a quadra sustenta e ampara?. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás
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