Prácticas de lectura a partir de una cibernovela
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2020-08-15
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Resumen
En el campo de la educación se observa cómo se han transformado de manera importante las formas de leer debido a la incursión de las TIC y de los nuevos medios en el aula. Estas acciones que se llevan a cabo en entornos informatizados y virtuales activan nuevas relaciones e interacciones entre los usuarios y los modos de acceder a la información y de construir conocimiento. En ese sentido, las diversas formas textuales, literarias, informacionales, entre otras, toman forma en hipertextos o hipermedias que vinculan a través de hipervínculos diferentes espacios informacionales y hacen uso de una diversidad mediática (audio, video, imagen) que enriquece los contenidos e invita a la interactividad con el texto (Landow, 1992). En este contexto, se presenta el trabajo de investigación: “Prácticas de lectura hipertextual a partir de una cibernovela”. Este proyecto de investigación se lleva a cabo a cabo en el marco del semillero “Sincretismos” de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás. Este estudio investigativo busca explorar y analizar las nuevas formas de leer en la sociedad contemporánea. Ante esto, cabe señalar que es necesario situar las interacciones con los nuevos medios en el marco de las “prácticas de lectura” (Chartier, 2018) que se analizan en el espacio de la virtualidad. Para el desarrollo de esta propuesta se observará los diversos modos de lectura de una cibernovela llamada “Gabriela Infinita”, creada por Jaime Alejandro Rodríguez. “Gabriela Infinita” propone al lector un viaje libre y curioso por medio de hipervínculos que hacen del proceso de la lectura algo divertido e intrigante, manteniendo su atención fija en el recorrido que éste hace por la misma. En consecuencia, el presente estudio se enfoca en el análisis de estrategias de lectura que el lector emplea para acercarse a la cibernovela.
Abstract
In the field of education, it is observed how the ways of reading have been transformed significantly due to the incursion of ICT and new media in the classroom. These actions that are carried out in computerized and virtual environments activate new relationships and interactions between users and the ways of accessing information and building knowledge. In this sense, different texts, literary, informative, among others, are presented in hypertexts or hypermedia that link different informational spaces through hyperlinks and make use of a media diversity (audio, video, image) that enriches the content and invites the interactivity with the text (Landow, 1992). In this context, the research project: "Hypertextual reading practices from a cybernovela" is presented. This research project is carried out within the framework of the “Sincretismos” research group, of the Degree in Literature and Spanish Language of the Faculty of Education of the Santo Tomás University. This research study seeks to explore and analyze new ways of reading in contemporary society. Given this, it should be noted that it is necessary to place interactions with new media within the framework of "reading practices" (Chartier, 2018) that are analyzed in the virtual space. For the development of this proposal, we will observe the different ways of reading a cybernovel called "Gabriela Infinita", created by Jaime Alejandro Rodríguez. "Gabriela Infinita" offers the reader a free and curious journey through hyperlinks that make the reading process fun and intriguing, keeping their attention fixed on the path it takes. Consequently, the present study focuses on the analysis of reading strategies that the reader uses to approach the cybernovel.
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Ortiz Durán, Mery Alexandra. (2020) Prácticas de lectura a partir de una cibernovela. [Trabajo de grado, Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana] Universidad Santo Tomás, Colombia.
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