Didáctica para la enseñanza de la filosofía en la educación media en tiempos de pandemia. El caso de dos docentes en diferentes zonas de Cundinamarca.
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A raíz de la pandemia por COVID-19 se analizan posibles dificultades en la enseñanza de la filosofía en la educación media en diferentes zonas del departamento de Cundinamarca, es por esa razón que se plantea interpretar las didácticas de los docentes de filosofía en tiempos de pandemia del Instituto de Ciencias Agroambientales y del Medio ambiente (ICAM) de la zona rural del municipio de Ubaté, y del Gimnasio William Mcklain de la ciudad de Bogotá en zona urbana, haciendo uso de una investigación cualitativa de carácter descriptivo- comparativo llevada a cabo gracias a un estudio de caso y empleando una etnografía virtual que resulto en la entrevista como herramienta de recolección de datos, hallando que pese a las brechas de desigualdad en cuanto a cobertura digital, los docentes han estructurado metodologías con base en las necesidades de su contexto para mostrar la practicidad de filosofía en estos tiempos de pandemia.
Abstract
As a result of the COVID-19 pandemic, possible difficulties in teaching philosophy in secondary education are analyzed in different areas of the department of Cundinamarca, it is for this reason that it is proposed to interpret the didactics of philosophy teachers in times of pandemic of the Institute of Agro-environmental and Environmental Sciences (ICAM) of the rural area of the municipality of Ubaté, and of the William Mcklain Gym of the city of Bogotá in an urban area, making use of a qualitative descriptive-comparative research carried out thanks to a case study and using a virtual ethnography that resulted in the interview as a data collection tool, finding that despite the inequality gaps in terms of digital coverage, teachers have structured methodologies based on the needs of their context to show the practicality of philosophy in these times of pandemic.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Ramírez, J. (2021). Didáctica para la enseñanza de la filosofía en la educación media en tiempos de pandemia. El caso de dos docentes en diferentes zonas de Cundinamarca. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]
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