Calidad en la educación superior: reflexiones para la elaboración de un concepto
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2020-02-17
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
La calidad es una semántica problemática, ambigua que no puede de manera autónoma definirse por sí mismo. Su significado en las instituciones educativas se ha venido profundizando desde muchos campos de influjo como la política, la economía, la pedagogía, lo social y lo cultural. Reconocer la calidad en lo mínimo que apropia a la educación superior, hace pertinente esta investigación que recorre distintos autores, instituciones mundiales que también su búsqueda ha sido grandes protagonistas imprescindibles del tema. No obstante, aún hay muchas reflexiones, resulta difícil encontrar un método de medición absoluta que evalúa todo rendimiento escolar por igual. Los factores de calidad son variables según las posibles condiciones y los contextos de apreciación. Por eso, es preferible hablar de mejora continua en tema de calidad.
A menudo, la calidad en los discursos de las instituciones mundiales y locales (Icfes, Cesu, Unicef, OCDE, FMI, Unesco, etc.) pasa a ser un contexto empresarial que orienta la educación. Así, debatir el impacto del concepto calidad en la educación, es enfocarse en los conocimientos de demanda laboral que impulsa la transformación humana en un ser profesional que cumple funciones y tareas. La calidad es el indicador del logro educativo que capacita el desarrollo humano en las competencias intelectuales, físicas etc. que responde a las necesidades y demandas del entorno social. La calidad es una mejora continua que busca desde la educación superior el beneficio de la humanidad la igualdad de oportunidades para todos.
Abstract
Quality is a problematic, ambiguous semantics that cannot autonomously define itself. Its meaning in educational institutions has been deepening from many fields of influence such as politics, economics, pedagogy, social and cultural. Recognize the quality in what appropriate to higher education, makes this research pertinent that goes through different authors, world institutions that also their search has been essential protagonists of the subject. However, there are still many reflections, it is difficult to find an absolute measurement method that evaluates all school performance equally. Quality factors vary according to possible conditions and appreciation contexts. That is the reason why, it is preferable to talk about continuous improvement in quality.
The quality in the speeches of the world and local institutions (Icfes, Cesu, Unicef, OECD, IMF, Unesco, etc.), it often becomes a business context that guides education. Look at the impact of quality concept in education is to focus on the knowledge of labor demand that drives human transformation into a professional being who fulfills functions and tasks. Look at the impact of quality concept in education is to focus on the knowledge of labor that drives human transformation into a professional being who fulfills functions and tasks. Quality is the indicator of educational achievement that enables human development in intellectual, physical and other skills and that responds to the needs and demands of the social environment. Quality is a continuous improvement that seeks from the higher education the benefit of humanity equal opportunities for all.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Oreste, Max-Antoine. (2019) Calidad en la educación superior: reflexiones para la elaboración de un concepto. [Tesis especialización, Universidad Santo Tomás] Colombia.
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