Artes Plásticas y Visuales para el Desarrollo de Competencias Interpretativa y Creativa en la Primera Infancia- Entre Tres y Siete Años
dc.contributor.advisor | Rivera Bernal, Leonardo Mauricio | |
dc.contributor.author | Perez Torres, Ana Lilia | |
dc.contributor.corporatename | Universidad Santo Tomás | spa |
dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000244384 | spa |
dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3165-6745 | spa |
dc.coverage.campus | CRAI-USTA Duad | spa |
dc.date.accessioned | 2023-12-06T15:19:45Z | |
dc.date.available | 2023-12-06T15:19:45Z | |
dc.date.issued | 2023-12-05 | |
dc.description | En este documento, se encuentran las opiniones de diferentes pedagogos y filósofos a cerca de la necesidad de preparar al niño para desarrollar competencias de comprensión e interpretación del arte, de igual forma se presenta la información relacionada con experiencias de investigación e intervención en contextos escolares similares a los elegidos para este proyecto encontrada en diferentes documentos sobre investigaciones y aplicaciones de algunos de estos a nivel internacional y nacional, complementado con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, orientados a la formación integral de los estudiantes y necesarios al elaborar los PEI y planes de aula de las diferentes instituciones educativas. En este proyecto se trabaja sobre la necesidad y la importancia de tener una propuesta pedagógica para desarrollar las competencias de interpretación, composición y creatividad de los niños de la primera infancia – entre tres y siete años – pues en el preescolar los elementos del dibujo, la pintura, la escultura, el manejo de espacio entre otros, en la mayoría de los casos solo es manejado como aprestamiento y principalmente para potenciar la motricidad, pero no se aplica al uso de los materiales y a fortalecer las destrezas necesarias para el desarrollo integral de los niños. Con el fin de proporcionar a los maestros una guía que además de permitir evaluar el nivel de aprestamiento recibido en el preescolar, reforzarlo y darle aplicabilidad, se pretende acercar algunas herramientas que sirvan como guía, pero enfocadas directamente con y hacia el arte. En este sentido el documento se desarrolla de la siguiente manera: En la primera parte se encuentra planteado el problema objeto de la investigación y los objetivos a alcanzar. La segunda parte muestra la propuesta, como se desarrolla, su aplicación y finalmente, las conclusiones arrojadas con esta investigación. Al final de éste documento, se anexa el relato de mi obra artística Yariguies, los bocetos se realizaron en tamaño real, y la obra se elaboró en arcilla, compuesta por 25 baldosas en bajo relieve, de 25 X 25 cts. y 3 centímetros de espesor, horneadas a 1000 grados centígrados, durante 24 horas, que narran la historia de los indígenas que habitaban la región del Magdalena medio a la llegada de los españoles, es una raza extinta como consecuencia de la llegada de éstos y de las petroleras a la región. | spa |
dc.description.abstract | In this document, there are the opinions of different pedagogues and philosophers about the need to prepare the child to develop skills of understanding and interpretation of art, Similarly, information related to research and intervention experiences in school contexts similar to those chosen for this project is presented in different research papers and applications of some of these at the international level and national, complemented by the guidelines of the Ministry of National Education, aimed at the comprehensive training of students and necessary when preparing the PEI and classroom plans of the different educational institutions. This project works on the need and importance of having a pedagogical proposal to develop interpretation skills, composition and creativity of early childhood children - between three and seven years - well in preschool the elements of drawing, painting, sculpture, handling of space among others, in most cases it is only managed as a training and mainly to enhance motor skills, but it does not apply to the use of materials and to strengthen the skills necessary for the integral development of children. In order to provide teachers with a guide that in addition to evaluating the level of learning received in preschool, reinforce it and give it applicability, it is intended to bring some tools that serve as a guide, but focused directly with and towards art. In this sense the document is developed as follows: The first part deals with the problem under investigation and the objectives to be achieved. The second part shows the proposal, as developed, its application and finally, the conclusions drawn with this research. At the end of this document, the account of my artistic work Yariguies is annexed, the sketches were made in real size, and the work was made in clay, composed of 25 tiles in low relief, 25 x 25 cts. and 3 centimeters thick, baked at 1000 degrees Celsius, for 24 hours, which tell the story of the natives who inhabited the region of the middle Magdalena at the arrival of the Spaniards, is an extinct breed as a result of the arrival of these and the oil companies in the region. | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.description.degreename | Licenciado en Artes Plásticas y Visuales | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.citation | Perez Torres, A. L. (2023). Artes Plásticas y Visuales para el Desarrollo de Competencias Interpretativa y Creativa en la Primera Infancia- Entre Tres y Siete Años. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usta.edu.co | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/53179 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
dc.publisher.program | Pregrado Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales | spa |
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dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
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dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.subject.lemb | Artes Plásticas y Visuales | spa |
dc.subject.lemb | Interpretación | spa |
dc.subject.lemb | Estudiantes | spa |
dc.subject.proposal | desarrollo de competencias | spa |
dc.subject.proposal | competencias interpretativas | spa |
dc.subject.proposal | competencias creativas | spa |
dc.subject.proposal | primera infancia | spa |
dc.subject.proposal | talleres | spa |
dc.subject.proposal | evaluar aprestamiento | spa |
dc.title | Artes Plásticas y Visuales para el Desarrollo de Competencias Interpretativa y Creativa en la Primera Infancia- Entre Tres y Siete Años | spa |
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dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
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