Capítulo 5. ¿Cuál es la importancia de la epistemología, en tanto que materia humanística, para el estudiante de la época actual?

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dc.contributor.authorPrada Rodríguez, Manuel Leonardospa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001091891spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=IWRfjO8AAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9396-528Xspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-06-03T01:14:07Zspa
dc.date.available2020-06-03T01:14:07Zspa
dc.date.issued2016spa
dc.descriptionEn el texto se explica y ejemplifica la clásica diferencia que hay entre conocimiento y opinión; se muestra la importancia de abandonar la ingenuidad con la cual nos educa la sociedad para adquirir pensamiento crítico; se tocan tangencialmente algunas teorías de la verdad, enfatizando la diferencia entre esta última y la validez; se advierte de la preponderancia de las presuposiciones a la hora de interpretar el mundo; se muestran algunos conceptos desde otra perspectiva y se promueve la diversidad de saberes, rechazando las visiones hegemónicas y excluyentes de las demás. Lo anterior está pensado como un abrebocas a la materia de epistemología que el Departamento de Humanidades y Formación Integral de la Universidad Santo Tomás ofrece a los estudiantes, con el fin de mostrar su utilidad. Aprender a preguntar para cuestionar la realidad y no aceptar discursos con prontitud, antes de revisar si son superficiales (doxa) o profundos (episteme), son algunas de las herramientas que los estudiantes adquieren, en el marco de una universidad de estudios generales, de pensamiento dominicano, lo cual implica ligar siempre los intereses académicos con la realidad.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationPrada, M. L. (2016). Capítulo 5. ¿Cuál es la importancia de la epistemología, en tanto que materia humanística, para el estudiante de la época actual?. El sentido de las humanidades en la educación superior, p.p. 82-101 Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00521spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/23718
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/16136spa
dc.relation.referencesCruz, Danilo. Filosofía sin supuestos. Manizales: Editorial Universidad de Caldas, 2001.spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordHumanistic educationspa
dc.subject.keywordHumanismspa
dc.subject.keywordHigher educationspa
dc.subject.keywordKnowledge and opinionspa
dc.subject.keywordCritical thinkingspa
dc.subject.lembEducación humanisticaspa
dc.subject.lembHumanismospa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.proposalConocimiento y opiniónspa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.titleCapítulo 5. ¿Cuál es la importancia de la epistemología, en tanto que materia humanística, para el estudiante de la época actual?spa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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