Capítulo 2: Las representaciones sociales acerca de los roles de género en niños y jóvenes y su influencia en el establecimiento de relaciones equitativas en la escuela

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dc.contributor.authorRamírez Aristizábal, Fidel Mauriciospa
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dc.contributor.googlescholarhttp://scholar.google.com/citations?user=enR571EAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1210-5128spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-07-10T14:15:45Zspa
dc.date.available2020-07-10T14:15:45Zspa
dc.date.issued2020-07-09spa
dc.descriptionDentro de las representaciones sociales y los imaginarios colectivos se encuentran implícitos muchos criterios de moralidad que llevan a la escuela en Colombia, como en el resto del mundo, a formar y educar, inclusiva o excluyentemente. En tal sentido, en la actualidad, para una buena educación moral en la escuela, es necesario caer en la cuenta de todos los imperativos éticos y morales que subyacen a nuestra cultura, pues los educadores tienen la tarea de formarse en la diversidad y las perspectivas de género.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
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dc.identifier.citationLuz Enith Rodríguez Pineda … [et al.] ; compilador Jorge Martínez Rodríguez (2014). La educación moral: un camino de humanización Bogotá: Ediciones USTAspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00756spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27970
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/22651spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordChristian ethicsspa
dc.subject.keywordMoral dilemmasspa
dc.subject.keywordSocial representationsspa
dc.subject.keywordGender rolesspa
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dc.subject.keywordHumanistic educationspa
dc.subject.keywordMoral educationspa
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dc.subject.lembÉtica cristianaspa
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dc.subject.proposalÉtica cristianaspa
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dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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