Habilidades básicas orales en inglés como lengua extranjera a través de la implementación de audiolibros digitales en un grupo de estudiantes de quinto de primaria del colegio Divino Niño Jesús

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dc.contributor.authorGomez Mejia, Leidy Lorena
dc.contributor.authorCarbonell Prieto, Magda Alejandra
dc.contributor.authorBuitrago Avilés, Néstor Mauricio
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001359702
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000122144
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001429715
dc.contributor.gruplachttp://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000008455
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7722-0576
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5886-232X
dc.date.accessioned2018-04-25T23:04:23Z
dc.date.available2018-04-25T23:04:23Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionLa presente investigación-acción expone un análisis en el desarrollo de habilidades orales básicas en lengua extranjera inglés en un grupo de estudiantes de quinto de primaria en el colegio Divino Niño Jesús, en Bogotá, Colombia, a través de la implementación de audiolibros. A partir del enfoque de análisis de contenidos y la implementación de una metodología de contexto, los resultados obtenidos demuestran que al relacionar la población con un contexto real de la lengua, la competencia comunicativa logró mejorarse al integrar procedimientos gramaticales, discursivos y estratégicos en el aula de clase que permiten que el acto comunicativo de los aprendices sea más inteligible.spa
dc.description.abstractThe main purpose of this research is to analyze the development of basic oral skills through the at Divino Niño Jesús (dnj) School in Bogotá, Colombia. Using the content- analysis approach and through the implementation of a context-based methodology, the findings demonstrate that involving this target population in a real-like context enhances students´ communicative competence by integrating grammatical, discursive and strategic classroom procedures that lead learners to a more intelligible speech event.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/11794
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.referencesFerrance, E. (2000). Action research. Providence: Brown University.spa
dc.relation.referencesHarmer, J. (2007). The practice of english language teaching (4.th edition). New York: Pearson Education.spa
dc.relation.referencesLodico, M., Spaulding, D., & Voegtle, K. (2006). Methods in educational research (1.st edition). San Francisco: Jossey-Bass.spa
dc.relation.referencesNew South Wales Department of Education and Training. (2009). A guide to action research. Sydney: Digital Education Revolution/Commonwealth of Australia.spa
dc.relation.referencesTaylor-Powell, E., & Rener, M. (2003). Analyzing qualitative data. Madison: University of Wisconsin.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordBasic oral skillsspa
dc.subject.keywordContext-based methodologyspa
dc.subject.keywordIntegrated- skill activitiesspa
dc.subject.keywordAudiobooksspa
dc.subject.proposalHabilidades orales básicasspa
dc.subject.proposalMetodología de contextospa
dc.subject.proposalActividades de habilidades integradasspa
dc.subject.proposalAudiolibrosspa
dc.titleHabilidades básicas orales en inglés como lengua extranjera a través de la implementación de audiolibros digitales en un grupo de estudiantes de quinto de primaria del colegio Divino Niño Jesússpa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Eventos Científicosspa

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