Pensar la ciudadanía: condición humana y democracia

dc.contributor.authorBonilla Sánchez, Gilbertospa
dc.contributor.authorCardona Ospina, Roberto Alonsospa
dc.contributor.authorRodríguez Torres, Dénix Albertospa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001367912spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001407865spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001342899spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=7tVZAGEAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=5ALcATAAAAAJ&hl=frspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=Qt_D9NoAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3697-1901spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4082-1180spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9259-4971spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-04-17T15:50:16Zspa
dc.date.available2020-04-17T15:50:16Zspa
dc.date.issued2020-04-17spa
dc.descriptionDoscientos años después de suceder los acontecimientos de la Independencia de los pueblos latinoamericanos, la emergencia de una ciudadanía activa es un proyecto inminente para sus sociedades. La complejidad social q ue el siglo XX y XXI han traído, obliga a pensar nuevas formas de vivir juntos con justicia y en paz, proyecto inconcluso especialmente para el caso colombiano que por décadas ha evadido las grandes reformas en equidad y justicia. Pensar la ciudadanía en clave pedagógica es un esfuerzo de los profesores, Gilberto Bonilla Sánchez, Roberto Cardona Ospina y Dénix Rodríguez Torres, que busca ofrecer a las nuevas generaciones elementos concretos que iluminen su quehacer profesional y su proyección social. Con la inspiración de la tradición teórico-filosófica, los autores recurren a grandes clásicos, modernos y contemporáneos como para decir que dicho asunto, el de vivir juntos y en paz, ha sido la preocupación fundamental de todas las generaciones.spa
dc.format.extent1-285spa
dc.identifier.citationBonilla, G., Cardona, R. A., & Rodríguez, D. A. (2015) Pensar la ciudadanía: condición humana y democracia Bucaramanga: Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.isbn9789588477367spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/22558
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.programProducción Editorialspa
dc.relation.ispartofseriesColección Selecciones de Investigación 9spa
dc.relation.referencesBarnett, R. (2001). Los límites de la Competencia. Barcelona: Gedisa Editorial.spa
dc.relation.referencesCorrea, J. C. (2005). Lecturas Dominicales. Vanguardia Liberal 1708. Bucaramanga.spa
dc.relation.referencesCreme, P. (2003). Escribir en la Universidad. España : Gedisa Editorial.spa
dc.relation.referencesDerrida, J. (1998). La universidad sin condición. Universidad de Stanford: California. España: Editorial Mínima Trottaspa
dc.relation.referencesEco, U. (2003). Discurso Alexandrino. Revista El Mal Pensante. Disponible en: http://elmalpensante.com/articulo/1224/discursoa lexandrinospa
dc.relation.referenceshttp://www.musica.com/letras.asp?letra=1864363spa
dc.relation.referencesJaramillo, R. (1999). ¿Crisis de valores o minoría de edad? En: revista Contravía, (3), 9.spa
dc.relation.referencesMorin, É. (1999). Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro. Paris: Editorial Magisterio. UNESCO.spa
dc.relation.referencesMorin, É. (2000). El Paradigma Perdido. Ensayo de Bioantropología. Barcelona: Editorial K airós.spa
dc.relation.referencesPostman, N. (1982). The Dissapearance of the Childhooh, Nueva York: Vitange Books.spa
dc.relation.referencesRorty, R. (1996). Contingencia, Ironía y Solidaridad. Barcelona, Paidós.spa
dc.relation.referencesSavater, F. (1997). El Valor de Educar. Barcelona: Editorial Ariel.spa
dc.relation.referencesTaylor, W. (1991). La ética de la autenticidad. Londres: Harvard.spa
dc.relation.referencesVargas, M. (2010). Discurso: Elogio de la Lectura y Ficción. Suecia: Estocolmo.spa
dc.relation.referencesZuleta, E. (2006). Educación y Democracia. Hombre Nuevo Editores. Medellín: Fundación Estanislao Zuleta.spa
dc.relation.referencesZuleta, E. (2005). Elogio de la Dificultad y otros Ensayos. Medellín: Hombre Nuevo Editores. Fundación Estanislao Zuleta.spa
dc.relation.referencesAguilar, J.F. y Betancourt, J.J. (1999). Construcción de Cultura Democrática. Bogotá: IDEP.spa
dc.relation.referencesAlbert Gómez, M.J. (2007). La Investigación Educativa: Claves Teóricas. Madrid: Mc Graw – Hill.spa
dc.relation.referencesArendt, Hannah. (2002). Tiempos presentes. Barcelona: Gedisa.spa
dc.relation.referencesArendt, Hannah. (1998). La condición humana. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesArgüello, A., Cabeza, O., Cardona, R., Hernández, M., Rodríguez, D. (2012). Del modelo de desarrollo económico al paradigma del desarrollo humano: una apuesta al papel del arte y las humanidades en el pensamiento de Martha Nussbaum. Revista Complutense de Educación, 2 (23), 401- 425.spa
dc.relation.referencesArgüello, A., Mondragón, U. (2012). Educación crítica y comunidades de aprendizaje. En: Colección Selecciones de investigación (3). Bucaramanga: Editorial USTA.spa
dc.relation.referencesAristóteles. (1994). Política (Manuela García Valdés, trad.). Madrid: Gredos.spa
dc.relation.referencesAristóteles. (1995). Ética Nicomáquea (Julio Pallit Bonet, trad.). Madrid: Gredos.spa
dc.relation.referencesBauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesBarnett, R. (2001). Los límites de la Competencia. Barcelona: Editorial Gedisa.spa
dc.relation.referencesBautista, M., Rodríguez, A., Rodríguez, D. (2011). Educar con horizonte de sentido. Desafío de la Educación Superior. En colección Selecciones de investigación No. 2. Bucaramanga: Editorial USTA.spa
dc.relation.referencesBenedetti, M. (1980). Gracias por el fuego. Bogotá:La Oveja Negra.spa
dc.relation.referencesBhagwan, S.R. (1995) Vida. Amor. Risa. Medellín:Editorial Endymion.spa
dc.relation.referencesBonilla, G. (2010). Percepciones acerca de la ciudadanía en estudiantes de primer semestre de filosofía de la UIS. Tesis de Maestría en Pedagogía de la Universidad Industrial de Santander. Recuperado en noviembre 25, 2012. Disponible en: http://tangara.uis.edu.co/biblioweb/tesis/2010/133492.pdfspa
dc.relation.referencesBonilla–Castro, E. y Rodríguez S. P. (2005). La investigación en ciencias sociales. Más allá del dilema de los métodos (4ª edición). Bogotá: Norma.spa
dc.relation.referencesCardona, M.C. (2002). Introducción a los Métodos de Investigación en Educación. Madrid: Editorial EOS.spa
dc.relation.referencesCardona, R. (2010) Imaginarios de ciudadanía. De la ciudadanía restrictiva a la ciudadanía planetaria. En colección Selecciones de investigación No. 1. Bucaramanga: Editorial USTA.spa
dc.relation.referencesCardona, R. (2012). Imaginarios de ciudadanía, una mirada desde los estudiantes universitarios (Reseña). Revista Tendencias y Retos. Bogotá: Universidad de la Salle.spa
dc.relation.referencesCarreras, Ll. (1996). Cómo educar en valores: Materiales, textos, recursos y técnicas. Madrid: Narcea S.A.spa
dc.relation.referencesCastillo E. (2003). Democracia y Ciudadanía en la escuela colombiana. Acción pedagógica. 12(3), 32-29.spa
dc.relation.referencesChaux, E; Lleras, J; Velásquez, A. (Compiladores). (2004). Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula. Una propuesta de integración a las áreas académicas. Bogotá: MEN – CESO – UNIANDES.spa
dc.relation.referencesCortina, A. (1993). Ética aplicada y democracia radical. Madrid: Editorial Tecnos.spa
dc.relation.referencesCortina, A. (1996). El quehacer ético, guía para la educación moral. Madrid: Santillana.spa
dc.relation.referencesCortina, A. (1997). Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Editorial Alianza.spa
dc.relation.referencesCortina, A. (2001). Alianza y Contrato. Política, Ética y Religión. Madrid: Trotta.spa
dc.relation.referencesCortina, A. (2007). Ética de la razón cordial, Educar en la ciudadanía en el siglo XXI. Oviedo: Ediciones Nobel.spa
dc.relation.referencesDerrida, J. (1998). La universidad sin condición. Universidad de Stanford: California. España: Editorial Mínima Trotta.spa
dc.relation.referencesEco, U. (2010). El cementerio de Praga. Bogotá: Lumen.spa
dc.relation.referencesEchavarría, C.V. y otros (2008). Análisis comparativo de las perspectivas ético-morales y políticas del ejercicio ciudadano en jóvenes de Colombia, Argentina y México. Universidad de La Salle, Universidad Distrital, Universidad de Antioquia, Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud. Universidad de Manizales – CINDE, Universidad de Colima, Universidad del Nordeste de Argentina.spa
dc.relation.referencesEscobar, M. (2006). La investigación sobre juventud en Colombia: construcción de los sujetos desde los discursos especializados. Revista Actualidades Pedagógicas,48, 9-16. Bogotá: Universidad de la Salle.spa
dc.relation.referencesFaciolince, H. A. (2009). Linchen a la pecadora. El Espectador. Recuperado en julio 9, 2012. Disponible en http://www.elespectador.com/columna146823- linchen-pecadoraspa
dc.relation.referencesFromm, E. (1995). La revolución de la esperanza. Bogotá: F ondo de cultura económica.spa
dc.relation.referencesFromm, E. (1998). El corazón del hombre. Bogotá: F ondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesGarzón, J. Conferencia en Cali, 14 de febrero de 1997, disponible en https:// www.youtube.com/watch?v=iSe1yieDOXEspa
dc.relation.referencesGonzález, L.J. y Marquínez, G. (2004). Valores éticos para la convivencia (3ª edición). Bogotá: Editorial El Búho.spa
dc.relation.referencesGonzález, Sergio. (2000). Pensamiento Complejo. En torno a Edgar Morin, América Latina y los procesos educativos. Bogotá: Magisterio.spa
dc.relation.referencesHardt, M. y Negri, A. (2004). Multitud: Guerra y Democracia en la Era del Imperio. Barcelona: Random House Mondadori.spa
dc.relation.referencesHeider, John. (1998). Tao del liderazgo. México: Ediciones Castillo.spa
dc.relation.referencesHersh, R. H, Paolitto, D. P. y Reimer J. (1984). El Crecimiento Moral. Madrid: Narcea S.A.spa
dc.relation.referencesHicks, D. (1993). Educación para la paz: Cuestiones, principios y práctica en el aula. Madrid: Morata.spa
dc.relation.referencesHoyos, G. (1995). Ética y Educación, para una ciudadanía democrática. Bogotá: Universidad Nacional.spa
dc.relation.referencesHoyos, G. (2008). Crisis, Filosofía y Nuevo Humanismo: Fenomenología y Teoría Crítica de la Sociedad (Memorias). En: IX Congreso Internacional de Humanidades: Biodesarrollo.Bucaramanga: Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesHoyos, G., Serna, J. Gutiérrez, E. F. (2007). Borradores para una filosofía de la educación. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.spa
dc.relation.referencesHurtado D. y Naranjo G. (2002). Aprendizajes Sociales y Pedagogías Ciudadanas. Universidad de Antioquia. Instituto de Estudios Políticos. En: Encuentro Distrital de Experiencias en Educación para la Democracia. Bogotá, octubre 10 y 11 de 2002.spa
dc.relation.referencesInternational Evaluation Association. (1994). La Educación Cívica y Ciudadana, Proyecto de Educación Cívica de la IEA. En Judith Torney – Purta, Rainer Lehmann, Hans Oswald y Wolfram Schulz (Eds). Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85748_archivo_pdf3. pdf.spa
dc.relation.referencesJaramillo V., Rubén. (1999) ¿Crisis de valores o minoría de edad? Revista Contravía, (3). Bogotá.spa
dc.relation.referencesKymlicka, W. (1991). Filosofía política contemporánea. El F eminismo. Barcelona: Ariel.spa
dc.relation.referencesMaturana, H. (2002). El sentido de lo humano. España : Dolmen Ediciones.spa
dc.relation.referencesMejía, M. (2006). Educación(es) en la(s) globalización(es) entre el pensamiento único y la nueva crítica. Bogotá: Editores Desde Abajo.spa
dc.relation.referencesMejía, M. R., Awad, M. I. (2004). Educación Popular hoy En tiempos de globalización. Bogotá: Ediciones Aurora.spa
dc.relation.referencesMorin, É. (1999). Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro. París: Editorial Magisterio. UNESCO.spa
dc.relation.referencesMorin, É. (2000). El Paradigma Perdido. Ensayo de Bioantropología. Barcelona: Editorial K airós.spa
dc.relation.referencesMorin, É. (2011). La Vía para el futuro de la humanidad. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesMorin, E. y Kern A. B. (2005). Tierra-Patria. Barcelona: K airós.spa
dc.relation.referencesMouffe, C. (1999). El Retorno de lo Político. Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2003). La terapia del deseo. Teoría y práctica en la ética helenística. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2005). El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2007). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2010). Sin Fines de Lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires: K atz Editores.spa
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2012). Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesOspina W. (2009). Educación. El Espectador. Recuperado en mayo 7, 2012. Disponible en http://www.elespectador.com/columna159750-educacionspa
dc.relation.referencesOspina W. (2012). La lámpara maravillosa. Bogotá: Editorial Mondadori.spa
dc.relation.referencesOspina, H. F., Alvarado, S. V. (1998). Compiladores Ética ciudadana y derechos humanos de los Niños. Una contribución a la paz. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, CINDE.spa
dc.relation.referencesPérez, A.M y Foio, M.S. (2005). Ciudadanía: imaginario social y representaciones sociales. Disponible en: http://www.unne. edu.ar/ Web/ cyt/com2005/1-Sociales/S-021.pdfspa
dc.relation.referencesPiaget, J. (1997). Del pensamiento formal a las concepciones espontáneas (3a edición). Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesPostman, N. (1982). The Dissapearance of the Childhooh, Nueva York: Vitange Books.spa
dc.relation.referencesRawls, J. (1984). Teoría de la justicia. Madrid: Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesReyes M. (2005). A Contraluz: de las ideas políticamente correctas.Barcelona: Anthropos.spa
dc.relation.referencesRodríguez, José Gregorio (Ed.). (2004). Rutas pedagógicas de la historia en la educación básica de Bogotá. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia- Programa RED-Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico IDEP. Tomado de: http://www.javeriana.edu.co/Facultades/ C_Sociales/universitas/documents/vivas.pdfspa
dc.relation.referencesRozo, Ómar. (2009). Política de Investigación en la Universidad Santo Tomás. Bogotá: Editorial USTA.spa
dc.relation.referencesRorty, R. (1996). Contingencia, Ironía y Solidaridad. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesSartori, G. (1994). ¿Qué es la democracia? Bogotá: Altamir Ediciones.spa
dc.relation.referencesSavater, F. (1997). El Valor de Educar. Barcelona: Editorial Ariel.spa
dc.relation.referencesSavater, F. (1997). Política para Amador. Bogotá: Ariel.spa
dc.relation.referencesSen, A. (1999). Nuevo examen de la desigualdad. Madrid: Alianza editorial.spa
dc.relation.referencesSen, A. (2007). Primero la gente: una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado. Barcelona: Editorial Deusto.spa
dc.relation.referencesSen A. (2000). Desarrollo y libertad. Barcelona:Planeta.spa
dc.relation.referencesSinger, P. (2002). Ética para vivir mejor. Bogotá: Ariel.spa
dc.relation.referencesTaylor, W. (1991). La ética de la autenticidad. Londres: Harvard.spa
dc.relation.referencesTorres, M. (2011). Ensayos sobre pedagogía y educación superior. Bucaramanga: SIC Editorial.spa
dc.relation.referencesUniversidad Santo Tomás. (2004). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Editorial: USTA.spa
dc.relation.referencesUniversidad Santo Tomás. (2001).Revista Análisis. Revista Colombiana de Humanidades, 65-66. Bogotá: Editorial: USTA.spa
dc.relation.referencesUrquijo, M. J. (2007). El enfoque de las capacidades de Amartya Sen: Alcances y límites. Tesis doctoral de la Universidad de Valencia, España, dirigida por Adela Corina Orts. Recuperado en octubre 28, 2011. Disponible en la siguiente dirección: http://www.tesisenxarxa. net/TESIS_UV/ AVAILABLE/TDX-0520108-145406//urquijo.pdfspa
dc.relation.referencesUrquijo, M. J. (2008). La Libertad como Capacidad. El enfoque de las capacidades de Amartya Sen y sus implicaciones en la ética social y política. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle.spa
dc.relation.referencesVargas, M. (2010). Discurso: Elogio de la Lectura y Ficción. Suecia: Estocolmo.spa
dc.relation.referencesVasco, C.E. (2006). Siete Retos de la Educación Colombiana para el Período de 2006 a 2019. Medellín: Conferencia pronunciada en la Universidad EAFIT, publicado en Eduteka.spa
dc.relation.referencesVillarini, A. (1996). El Currículo Orientado al Desarrollo Humano Integral. Río Piedras. Puerto Rico: Organización para el F omento del Desarrollo del Pensamiento, Inc.spa
dc.relation.referencesVillarini, A. (2004). Desarrollo de la Conciencia Moral y Ética: Teoría y Práctica. Río Piedras. Puerto Rico: Organización para el F omento del Desarrollo del Pensamiento, Inc.spa
dc.relation.referencesZaffaroni, E. R. (2001). La función reductora del derecho penal ante un estado de derecho amenazado (o la lógica del carnicero responsable). Recuperado en julio 10, 2012. Disponible en: http://www. derechopenalenlared.com/docs/doctrina04.pdfspa
dc.relation.referencesZuleta, E. (2005). Elogio de la Dificultad y otros Ensayos. Medellín: Hombre Nuevo Editores. Fundación Estanislao Zuleta.spa
dc.relation.referencesZuleta, E. (2006). Educación y Democracia. Medellín: Hombre Nuevo Editores. F undación Estanislao Z uleta.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subject.keywordCitizenshipspa
dc.subject.keywordDemocracyspa
dc.subject.keywordEducation and developmentspa
dc.subject.keywordHuman conditionspa
dc.subject.keywordHuman posturespa
dc.subject.keywordHumanitiesspa
dc.subject.lembCondición humanaspa
dc.subject.lembPostura humanaspa
dc.subject.lembHumanidadesspa
dc.subject.proposalCiudadaníaspa
dc.subject.proposalDemocraciaspa
dc.subject.proposalEducación y desarrollospa
dc.titlePensar la ciudadanía: condición humana y democraciaspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa
dc.type.localLibrospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Cargando...
Miniatura
Nombre:
9789588477367.pdf
Tamaño:
2.1 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Thumbnail USTA
Nombre:
Contrato.pdf
Tamaño:
917.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Contrato

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: