Desde la palabra al mundo de las letras: una apuesta por entender el significado que los docentes le imprimen a sus prácticas, para aprender a comunicarse, a hablar, leer y escribir como fenómeno educativo.
Cargando...
Fecha
2018
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
Esta investigación es la sistematización de una experiencia pedagógica vivida en la
Institución Educativa Distrital Florentino González cuya temática se centra en el proceso de
la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad en la etapa escolar inicial y se
fundamenta en la implementación del método de Josefa Campos, “Yo juego ¿y tú?”, el cual
surgió por la inquietud de las docentes de ciclo I, que quisieron implementar una nueva
estrategia pedagógica que favoreciera una experiencia distinta de la enseñanza aprendizaje
de la lectura y la escritura, que generara motivación en los estudiantes (niños entre los 5 y 7
años de edad) y permitiera a los docentes flexibilizar y transformar sus prácticas educativas
específicamente en el proceso oral, lector y escritor.
Este método se fundamenta en componentes como el juego y la psicología de la
Gestalt. Su implementación dio lugar a diferentes y creativas adaptaciones teniendo en
cuenta el entorno y las necesidades de los estudiantes. Para la sistematización se tomó el
periodo comprendido entre los años 2010 y 2016.
Finalmente, la sistematización de esta experiencia generó preguntas esenciales sobre
el quehacer pedagógico en los procesos de comunicación que se proponen a los niños y
buscó en la estrategia que implementaron las docentes dar respuesta a la pregunta por el
sentido y el significado a la práctica educativa en cuanto a la enseñanza aprendizaje de la
lectura y escritura.
Abstract
This research is the systematization of a pedagogical experience lived in the
Florentino González District Educational Institution whose theme focuses on the process of
teaching reading, writing and orality in the initial school stage and is based on the
implementation of the method of Josefa Campos, I play ¿and tú ?, which arose from the
concern of the teachers of cycle 1 who wanted to implement a new pedagogical strategy
that favored an experience different from the teaching-learning of reading and writing,
which generated motivation in students, boys and girls between 5 and 7 years of age and
allowed teachers to flex and transform their educational practices specifically in the oral
process, reader and writer.
This method is based on components such as the game and Gestalt psychology. Its
implementation gave rise to different and creative adaptations taking into account the
environment and the needs of the students. For the systematization, the period between
2010 and 2016 was taken.
Finally, the systematization of this experience generated essential questions about
the pedagogical task in the communication processes that are proposed to the children, and
looked at the strategy that the teachers implemented to answer the question about the
meaning and meaning of the educational practice regarding the teaching of reading and
writing.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia