Tercera parte: la pedagogía problémica y la educación por competencias en el marco de la formación integral. Capítulo 1: La educación por competencias, un desafío para la educación integral de la persona
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2020-06-23
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Resumen
La educación superior ha cambiado, entre otras razones por la rele-
vancia que cada vez más toman los discursos sobre educación y perti-
nencia, y educación e implicación social. Esto pone a la educación de
cara a la sociedad como nunca lo había estado. Las consideraciones
sociales siempre han sido parte de la academia, pero desde una pers-
pectiva distinta. Ahora, la comunidad académica está implicada en
la planeación para el desarrollo y sostenibilidad de los pueblos. Esto
tiene incidencia en la manera como la universidad gestiona el conoci-
miento, a tal punto que tiene que realizar un mayor énfasis en lo que
hoy se denomina competencias operativas, dejando de lado, en algu-
nos casos, lo que le es más específico, la competencia académica, y
sobre todo su compromiso y colaboración con el desarrollo humano
integral de la persona.
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Idioma
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Citación
Hernández, F., & Fonseca, L. (2019). Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: Apuesta por la calidad universitaria. Bogotá: Ediciones USTA.
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