Estrategias didácticas para la inclusión que favorecen el aprendizaje y la participación en los niños y niñas de la salita 4c, del jardín social Goticas de Felicidad en Pasto-Nariño
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Universidad Santo Tomás
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El trabajo de investigación se realiza con el objetivo de analizar cómo las estrategias didácticas para la
inclusión favorecen la participación y el aprendizaje de todos los niños y niñas de la salita 4C, del Jardín
Social Goticas de Felicidad, a través de la creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la inclusión
de niños y niñas con necesidades y capacidades diversas, haciendo uso de estrategias didácticas que
potencie su participación para el aprendizaje y sensibilizando a la comunidad educativa sobre la política de
inclusión, permitiendo aprovechar al máximo sus primeros años como los más importantes de su desarrollo
integral y que marcarán su vida futura.
Abstract
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
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