Sistematización de experiencias sobre talleres lúdico-pedagógicos como alianza didáctica con la familia en favor de la formación integral de estudiantes de grado transición en el contexto rural del corregimiento el encano Nariño

López Mora Amanda Lucía

Sistematización de experiencias sobre talleres lúdico-pedagógicos como alianza didáctica con la familia en favor de la formación integral de estudiantes de grado transición en el contexto rural del corregimiento el encano Nariño

dc.contributor.advisor	Sánchez Rueda Humberto
dc.contributor.author	López Mora Amanda Lucía
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=GOLxLYIAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4542-8919
dc.date.accessioned	2026-02-04T13:44:16Z
dc.date.available	2026-02-04T13:44:16Z
dc.date.issued	2026-01-21
dc.description	El presente trabajo de grado se centró en la elaboración de estrategias para el acompañamiento efectivo de los padres de familia en la formación integral de los estudiantes de grado Transición en un contexto rural; específicamente, en la Institución Educativa Municipal del corregimiento El Encano, ubicada en Nariño, Colombia. Este proyecto tiene como propósito principal, analizar cómo la participación de los padres influye en el desempeño académico y el desarrollo integral de los niños, identificando la comunicación familiar y la disponibilidad de recursos, como factores que interfieren en dicho proceso. Como respuesta, se implementaron talleres lúdicos facilitados por una docente de educación preescolar y una profesional en psicología, orientados a fortalecer la participación de los padres. En estos talleres se trabajaron temas clave: características de la educación preescolar y el rol de la familia, importancia de la calidad de los útiles escolares en el desempeño de un estudiante, la relevancia del juego como herramienta de aprendizaje, conceptos topológicos y lógico-matemáticos, conciencia fonológica en el proceso de lectoescritura, esquema corporal, educación sexual y prevención del abuso sexual y habilidades básicas en el uso adecuado del computador. Además, se emplearon recursos didácticos como la lotería de vocales, tarjetas de figuras para la conciencia fonológica, juegos geométricos y el juego COMDES. Los resultados obtenidos aportaron a la educación rural mediante el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales, el desarrollo de habilidades esenciales en los estudiantes, y el énfasis en aspectos emocionales como la autoestima y la motivación. Esto, a su vez, promovió una comunicación efectiva y una relación estrecha con los padres, reforzando el sentido de comunidad, esencial para el progreso de la educación en zonas rurales. Este proceso incluye un componente de sistematización de la experiencia, donde se recogen y analizan los diálogos y experiencias compartidas por los participantes.
dc.description.abstract	This thesis focused on developing strategies for effective parental support in the comprehensive education of transition-grade students in a rural setting, specifically at the Institution Educative Municipal of El Encano district, located in Nariño, Colombia. The main purpose of this project is to analyze how parental involvement influences children's academic performance and comprehensive development, identifying family communication and resource availability as factors that interfere with this process. In response, recreational workshops facilitated by a preschool teacher and a psychology professional were implemented to strengthen parental involvement. These workshops addressed key topics: objectives and principles of preschool education, the importance of quality school supplies for student performance, the relevance of play in learning, topological and logical-mathematical. concepts, phonological awareness in the literacy process, body image, sexual education and sexual abuse prevention, and basic computer skills. In addition, teaching resources such as the vowel lottery, shape cards for phonological awareness, geometric games, and the COMDES game were used. The results obtained contributed to rural education by strengthening fundamental learning, developing essential skills in students, and emphasizing emotional aspects such as self-esteem and motivation. This, in turn, promoted effective communication and a close relationship with parents, reinforcing the sense of community, essential for the progress of education in rural areas. This process includes a component of experience systematization, where the dialogues and experiences shared by the participants are collected and analyzed.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	López Mora A. L. (2026).Sistematización de experiencias sobre talleres lúdico-pedagógicos como alianza didáctica con la familia en favor de la formación integral de estudiantes de grado transición en el contexto rural del corregimiento el encano Nariño [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/71422
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Family support
dc.subject.keyword	Rural education
dc.subject.keyword	Systematization of experiences
dc.subject.keyword	Comprehensive development
dc.subject.keyword	Playful-pedagogical workshops
dc.subject.keyword	Parental participation
dc.subject.lemb	Educación
dc.subject.lemb	Formación integral
dc.subject.lemb	Aprendizaje lúdico
dc.subject.proposal	Acompañamiento familiar
dc.subject.proposal	Educación rural
dc.subject.proposal	Sistematización de experiencias
dc.subject.proposal	Desarrollo integral
dc.subject.proposal	Talleres lúdico-pedagógicos
dc.subject.proposal	Participación de los padres
dc.title	Sistematización de experiencias sobre talleres lúdico-pedagógicos como alianza didáctica con la familia en favor de la formación integral de estudiantes de grado transición en el contexto rural del corregimiento el encano Nariño
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion