Innovación educativa desde la interculturalidad pedagógica
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Fecha
Autores
Delgado Soto, Gilda Mabel
Moreno Jiménez, Yeimy Julieth
Vergara Fregoso, Martha
Morgado Galván, Carlos Alberto
Orduz Quijano, Marcela
Calderon, Sandra Inés
Gómez Barrera, Jairo Segundo
Acero Ordóñez, Oscar Leonardo
Hernández Echavarría, Yonier
Vela González, Pedro Antonio
Director
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DOI
ORCID
https://orcid.org/0000-0002-3579-7051
https://orcid.org/0000-0002-2011-2072
https://orcid.org/0000-0001-7061-8146
https://orcid.org/0000-0001-9624-6790
https://orcid.org/0000-00019050-3821
https://orcid.org/0000-0002-5087-0253
https://orcid.org/0000-0002-0450-8149
https://orcid.org/0000-0001-6990-9026
https://orcid.org/0009-0000-9662-1044
https://orcid.org/0009-0008-3083-669X
https://orcid.org/0000-0002-2011-2072
https://orcid.org/0000-0001-7061-8146
https://orcid.org/0000-0001-9624-6790
https://orcid.org/0000-00019050-3821
https://orcid.org/0000-0002-5087-0253
https://orcid.org/0000-0002-0450-8149
https://orcid.org/0000-0001-6990-9026
https://orcid.org/0009-0000-9662-1044
https://orcid.org/0009-0008-3083-669X
Google Scholar
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Cvlac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
El libro contiene los hallazgos de la investigación realizada en el marco del grupo de trabajo
"Innovación Educativa desde la Interculturalidad Pedagógica", en el que participaron
estudiantes y profesores de la Universidad Santo Tomás y de la Universidad de Guadalajara. Al
integrar diversas experiencias y conocimientos, esta colaboración ha enriquecido la
perspectiva de la innovación educativa, aportando una dimensión internacional a los
descubrimientos y conclusiones obtenidos. Esto contribuye significativamente a abordar la
innovación educativa como un elemento que enriquece la diversidad de personas y culturas
en el contexto educativo. El libro sugiere cuatro elementos fundamentales para la
investigación sobre este desafío: pedagogía intercultural, consideración de la alteridad y
diversidad en la en la educación secundaria, el diseño curricular y la integración de las
tecnologías de la información y la comunicación
Abstract
The book contains the findings of the research conducted within the framework of the
"Educational Innovation from a Pedagogical Interculturality" working group, in which
students and professors from the University of Santo Tomás and the University of Guadalajara
participated. By integrating diverse experiences and knowledge, this collaboration has
enriched the perspective of educational innovation, providing an international dimension to
the findings and conclusions obtained. This contributes significantly to addressing
educational innovation as an element that enriches the diversity of people and cultures in the
educational context. The book suggests four fundamental elements for research on this
challenge: intercultural pedagogy, consideration of otherness and diversity in secondary
education, curriculum design, and the integration of information and communication
technologies
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Delgado, M., Moreno-Jiménez, Y., Orduz, M., Vergara, M., Morgado, C., Calderón, S., Gómez, J., Acero, O., Hernández, Y., Vela, P., López, H. y Montejo, K. (2025). Innovación educativa desde la interculturalidad pedagógica. Universidad Santo Tomás
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