dc.contributor.advisor	Sanabria Tovar, Manuel
dc.contributor.author	Acosta Silva, Ilmer Leandro
dc.contributor.author	Cruz Galvis, Cristian René
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2017-06-16T15:55:21Z
dc.date.accessioned	2017-06-24T17:29:21Z	spa
dc.date.available	2017-06-16T15:55:21Z
dc.date.available	2017-06-24T17:29:21Z	spa
dc.date.issued	2015
dc.description	La evaluación del aprendizaje, ha sido a través del tiempo, un tema de gran importancia dentro de los procesos educativos en sus diferentes niveles, modalidades y programas, ya que el mismo se constituye en fundamento importante al momento de reconocerle a cada estudiante su capacidad e idoneidad dentro del proceso formativo que adelante, según el medio y el fin escogido por el estudiante. En tal medida, la evaluación del aprendizaje es un proceso constante y/o continuo, en el cual los estudiantes son sometidos a través de diferentes medios y momentos de evaluación, en los cuales se busca establecer el nivel de conocimiento y preparación que cada estudiante ha logrado. De esta manera, con el desarrollo de la presente investigación, adelantada en el marco de la maestría en educación, se pudo hacer un acercamiento al estado del conocimiento elaborado sobre la evaluación del aprendizaje en la educación superior en algunos países de habla hispana en América latina y España. Para tal fin, se centró el interés de este tema en torno a la pregunta ¿cuál es el estado del conocimiento sobre la evaluación del aprendizaje en educación superior, en algunos países de Latinoamérica y España, durante los últimos doce años?, bajo la cual se estableció un objetivo general y tres específicos, con los cuales se buscó delimitar este estado del conocimiento.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11634/2604
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Procesos Educativos	spa
dc.subject.proposal	Idoneidad	spa
dc.title	Estado del conocimiento sobre la evaluación del aprendizaje, en algunos países de Latinoamérica y España, durante 2003 y el 2013	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Estado del conocimiento sobre la evaluación del aprendizaje, en algunos países de Latinoamérica y España, durante 2003 y el 2013

Archivos

Bloque original

Bloque de licencias

Colecciones