Capitulo 5: Educación comunitaria: una retrospectiva en Iberoamérica

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dc.contributor.authorMartínez Sabogal, Laura Alejandra
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomasspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000170745
dc.date.accessioned2021-05-05T16:51:51Z
dc.date.available2021-05-05T16:51:51Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa educación comunitaria es un modelo que busca formar ciuda- danos empoderados, participativos, empáticos, solidarios, curio- sos y capaces de dar respuesta a las problemáticas de su comunidad. Asimismo, este modelo propende por la construcción conjunta de co- nocimiento, el intercambio de saberes, el fortalecimiento de la identidad y la cohesión del tejido social. En este sentido, este capítulo presenta el desarrollo de la concepción de la educación comunitaria, así como una revisión de su importancia en Iberoamérica, a partir de experien- cias e iniciativas significativas, mostrando el importante papel que ha desempeñado Colombia en esta materia, a partir de las disposiciones y compromisos del acuerdo final de paz.spa
dc.description.abstractCommunity education is a model that seeks to form empowered, participative, empathetic, caring citizens who are empowered, participatory, empathetic, supportive, curious, and capable of responding to the problems of their community. and capable of responding to the problems of their community. This model also promotes the joint construction of knowledge, the exchange of knowledge, and the knowledge, the exchange of knowledge, the strengthening of identity and the cohesion of the social fabric. and the cohesion of the social fabric. In this sense, this chapter presents the development of the concept of community education, as well as a review of its importance in Ibero-America. of community education, as well as a review of its importance in Ibero-America, based on significant experiences and initiatives, showing the and initiatives, showing the important role that Colombia has played in this area, based on significant experiences and initiatives. the important role that Colombia has played in this area, based on the provisions and commitments of the final peace agreement. and commitments of the final peace agreement.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMartínez, L . (2019). Posacuerdo, paz y pedagogía. Experiencias de educación comunitaria en el escenario urbano. Bogotá. Universidad Santo Tomasspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/33958
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.annexedhttp://repository.usta.edu.co/handle/11634/22250spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordRural education - Social conditions - Colombiaspa
dc.subject.keywordChildren - Armed conflict - Colombiaspa
dc.subject.keywordEducation - Public policy - Colombiaspa
dc.subject.keywordHuman rights - Educationspa
dc.subject.keywordPeace education - Colombiaspa
dc.subject.keywordCommunity educationspa
dc.subject.proposalEducación rural – Condiciones sociales - Colombiaspa
dc.subject.proposalNiños y niñas – Conflicto armado Colombiaspa
dc.subject.proposalEducación - Política pública - Colombiaspa
dc.subject.proposalDerechos humanos – Enseñanzaspa
dc.subject.proposalEducación para la paz - Colombiaspa
dc.subject.proposalEducación comunitariaspa
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dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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