La Educación Musical en Preescolar: una Mediación Didáctica en los Procesos de Aprendizaje de los Estudiantes de los Grados Transición de la Sede San Miguelito - en la Ruralidad
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Barbosa Contreras, Darley Barbosa Contreras
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Universidad Santo Tomás
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Con base en los hallazgos identificados en un primer encuentro de acercamiento a la población objeto de estudio, se observa una pasividad en los niños y actividades didácticas poco atractivas o motivadoras, relegando a un segundo plano la recreación, la lúdica y la música en los procesos de formación. El objetivo general de este proyecto es proponer experiencias significativas en el aprendizaje de los estudiantes de grados de Transición en la Sede San Miguelito a través de la educación musical. Para alcanzar los objetivos específicos, se utiliza una metodología de enfoque cuantitativo y descriptivo, que incluye la recopilación de información a través de encuestas para identificar las necesidades de mejora de los estudiantes y los recursos educativos disponibles en la institución. Así mismo, las perspectivas de las familias respeto a los procesos desarrollados en torno a la formación de sus hijos. Esta información es la base para el
diseño de estrategias didácticas basadas en la educación musical, con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje, dinamizar las experiencias en el aula. Los resultados de la investigación resaltan la importancia de integrar la formación en educación musical en la educación de todos los niños y niñas. La escuela debe centrarse en ofrecer experiencias de aprendizaje significativas a través de la educación musical, contribuyendo así a la formación integral de los individuos desde una edad temprana. Por lo anterior, se promueve la implementación de la propuesta "Con la Música Me Divierto y Aprendo" en el entorno educativo, permitiendo a los niños disfrutar de experiencias enriquecedoras a través de recursos musicales que estimulen su desarrollo.
Abstract
The general objective of this project is to propose significant experiences from music education in the learning processes of the students of the Transition grades of the San Miguelito Campus. Now, in order to reach the specific objectives, a descriptive quantitative approach methodology is proposed, through a process of information gathering by means of a survey that allows identifying the improvement needs of the students and the educational resources available
at the Institution for the design of didactic strategies based on music education in the learning processes. As a result, the research identifies that the formation processes in music education should be present in all children, so that the school should orient significant didactics for the learning of music education and its contribution to the integral formation of the individual since childhood. Therefore, an academic proposal is created with the purpose of strengthening the
learning of the students of the transition grades in the indicated headquarters from 10 pedagogical activities mediated from music. In sum, the program with music I have fun and learn should be applied in the educational environment, so that children recreate experiences from musical resources and energize their development.
Idioma
spa
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Citación
Barbosa Contreras. D. (2023). La Educación Musical en Preescolar: una Mediación Didáctica en los Procesos de Aprendizaje de los Estudiantes de los Grados Transición de la Sede San Miguelito - en la Ruralidad. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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