Ciclo de Webinars: Liderazgo comunitario para la construcción de tejido social. Aprendizaje-Servicio y Gestores de la Responsabilidad Social

dc.contributor.authorAristizábal Clavijo, Luis Oswaldo
dc.contributor.authorDel Portillo Obando, Constanza
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000022448
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=iH-8hEYAAAAJ&hl=es
dc.contributor.gruplacCOL016396820190201757
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9486-6953
dc.date.accessioned2020-07-04T18:37:36Z
dc.date.available2020-07-04T18:37:36Z
dc.date.issued2020-06-01
dc.descriptionDurante el Ciclo de Webinars: Liderazgo comunitario para la construcción de tejido social; la tercera sesión, Aprendizaje-Servicio y Gestores de la Responsabilidad Social, buscó generar un diálogo de saberes respecto a los procesos de proyección social y desarrollo comunitario que la Universidad Santo Tomás de Colombia y la Universidad Católica de Colombia, mantienen. Este diálogo se propició desde las experiencias de las distintas universidades y docentes participantes como de los aportes epistémicos que brinda la educación popular, las filosofías del Sur y; la responsabilidad Social Universitaria. Concluyendo en la importancia del diálogo horizontal para el trabajo entre comunidades e Instituciones de Educación Superior (IES); la integración de las distintas funciones sustantivas de las IES y; el respeto por la coautoría y representación de las comunidades en todos los procesos académicos.spa
dc.description.abstractDuring the Webinars Cycle: Community Leadership for Social Fabric Building; the third session, Learning-Service and Managers of Social Responsibility, sought to generate a dialogue of knowledge regarding the processes of social projection and community development that the Universidad Santo Tomás de Colombia and the Catholic University of Colombia, maintain. This dialogue was encouraged from the experiences of the different participating universities and teachers as well as the epistemic contributions provided by popular education, the philosophies of the South and; University Social Responsibility. Concluding on the importance of horizontal dialogue for work between communities and Higher Education Institutions (IES); integration of the various substantive functions of IES and; respect for co-authorship and representation of communities in all academic processes.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypevideo/mp4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27765
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.referencesAguilar, S., & Maria, F. (2014). Formación deontología del educador: Relación de la ética y la alteridad para la práctica educativa Recuperado de http://saber.ucv.ve/handle/123456789/6293spa
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dc.relation.referencesDussel, E. (2015). Filosofías del sur. descolonización y transmodernidad. México: Edicionesakal México.spa
dc.subject.keywordNo Damage Actionspa
dc.subject.keywordCommunity Leadershipspa
dc.subject.keywordSocial Tissuespa
dc.subject.keywordCommunity Participation Methodologiesspa
dc.subject.keywordUniversity Social Responsibilityspa
dc.subject.lembLiderazgo comunitariospa
dc.subject.lembliderazgospa
dc.subject.lembResponsabilidad socialspa
dc.subject.proposalAcción Sin Dañospa
dc.subject.proposalLiderazgo Comunitariospa
dc.subject.proposalTejido Socialspa
dc.subject.proposalMetodologías de Participación comunitariaspa
dc.subject.proposalResponsabilidad Social Universitariaspa
dc.titleCiclo de Webinars: Liderazgo comunitario para la construcción de tejido social. Aprendizaje-Servicio y Gestores de la Responsabilidad Socialspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Generación de contenidos impresos, radiales, audiovisuales, multimedia, virtuales y Creative Commonsspa

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