Estrategia etnomatemática: educar desde el saber ancestral
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2022-04-18
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
La presente titulada “Estrategia etnomatemática: educar desde el saber ancestral” es una investigación centrada a la contextualización educativa y curricular a partir del saber ancestral propio de una comunidad específica, como lo es el saber del hilado de las mujeres hilanderas del municipio de cucunuba. Dicho saber fue la columna vertebral para la enseñanza de estimación de medida masa en la escuela Pueblo Viejo de Cucunubá, ubicada en la vereda que lleva el mismo nombre. Fue implementada a 10 niños entre 9 y 11 años de edad. La estrategia etnomatemática se basa en el principio de Barriga (2013) al estar compuesta en 3 fases: inicio, desarrollo y cierre.
Abstract
This research entitled "Ethnomathematics strategy: educating from ancestral knowledge" is a research focused on the educational and curricular contextualization based on the ancestral knowledge of a specific community, such as the spinning knowledge of the women spinners of the municipality of Cucunuba. This knowledge was the backbone for the teaching of mass measurement estimation in the Cucunubá school of Pueblo Viejo, located in the village of the same name. It was implemented with 10 children between 9 and 11 years of age. The ethnomathematical strategy is based on the principle of Barriga (2013) as it is composed of 3 phases: beginning, development and closure
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Castiblanco Marcelo, D. N., Montaño Garnica , J. V., & Velasquez Bello, N. I. (2022). Estrategia etnomatemática: educar desde un saber ancestral. [Tesis Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA
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