Argumentación y sociedad su desarrollo desde las comunidades de indagación filosófica
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Universidad Santo Tomás
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El propósito de la presente investigación es examinar la incidencia de la lectura metódica como estrategia didáctica desde la enseñanza de la filosofía, para el desarrollo de la capacidad argumentativa como uno de los aspectos básicos de las competencias ciudadanas desde el contexto de la Cátedra de la Paz. Para ello, en primer lugar se establecen las capacidades argumentativas de la población para, en un segundo momento y a partir de la información consolidada en la primera parte, diseñar una estrategia pedagógica de desarrollo de capacidades argumentativas a partir de las comunidades de indagación y, en tercer lugar, establecer la incidencia que la implementación de esta estrategia puede tener en la competencia argumentativa de la población.
Abstract
The purpose of this research is to examine the incidence of methodical reading as a didactic strategy from the teaching of philosophy, for the development of argumentative capacity as one of the basic aspects of citizenship competences from the context of the Chair of Peace. To do this, the argumentative capacities of the population are first established, in a second moment and based on the information consolidated in the first part, to design a pedagogical strategy to develop argumentative capacities based on the communities of inquiry and, in Third, establish the incidence that the implementation of this strategy may have on the argumentative competence of the population.
Idioma
spa
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Citación
Gutierrez Marulanda Henry Nicolas, Vargas Gomez Luz Marina. (2019). Argumentación y sociedad su desarrollo desde las comunidades de indagación filosófica
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