Herramienta diagnóstico de la gestión del conocimiento en colegios: caso de estudio Funza-Cundinamarca

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dc.contributor.advisorOspina Usaquén, Miguel Ángel
dc.contributor.authorSilva Moscoso, Humberto
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000381721
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=0mDIVe4AAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5335-1910
dc.date.accessioned2020-07-07T23:51:54Z
dc.date.available2020-07-07T23:51:54Z
dc.date.issued2020-07-07
dc.descriptionEste trabajo de investigación tiene como finalidad desarrollar una herramienta de diagnóstico enfocada al sector de la educación del municipio de Funza – Cundinamarca. Lo que pretende este instrumento de medición es evaluar el estado actual en el que se encuentra los colegios con respecto a la gestión del conocimiento. Este trabajo lleva un enfoque de investigación de tipo descriptivo, en el cual se tomaron en cuenta estudios realizados por varios autores representativos que permitieron tener un acercamiento preliminar de la gestión del conocimiento en el sector de la educación y la existencia de modelos, herramientas o instrumento de medición y validación. Esta herramienta de medición se aplicó a los docentes, coordinadores (académico y disciplinario) y rectores de los colegios más representativos del municipio de Funza Cundinamarca. Para llevar a cabo el diseño del cuestionario se realizaron adaptaciones de las principales dimensiones, variables y preguntas de los modelos (Knowledge Management Assessment Tool) KMAT de Arthur Andersen, el modelo de Stewart (TransCelerate CKM Assessment Tool) y el modelo de American Productivity and Quality Center APQC (2019) “Knowledge Management Capability Assessment Tool”, de las cuales se definieron las siguientes dimensiones: Procesos, Infraestructura y Tecnología, Personas, Cultura y Evaluación. Palabras claves: Herramienta diagnóstico, colegios, gestión del conocimiento, modelos, KMAT.spa
dc.description.abstractThis research work aims to develop a diagnostic tool focused on the education sector of the municipality of Funza - Cundinamarca. What this measurement instrument intends is to assess the current state of the schools with respect to knowledge management. This work takes a descriptive research approach, in which studies carried out by several authors were taken into account, which allowed a preliminary approach to knowledge management in the education sector and the existence of models, tools or measurement and validation instrument. This measurement tool was applied to teachers, coordinators (academic and disciplinary) and principals of the most representative schools in the municipality of Funza Cundinamarca. To carry out the design of the questionnaire, adaptations were made of the main dimensions, variables and questions of the KMAT models (Knowledge Management Assessment Tool) by Arthur Andersen, the Stewart model (TransCelerate CKM Assessment Tool) and the American Productivity and Quality Center APQC (2019) “Knowledge Management Capability Assessment Tool”, of which the following dimensions were defined: Processes, Infrastructure and Technology, People, Culture and Evaluation. Key words: Diagnostic tool, schools, knowledge management, models, KMAT.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameIngeniero Industrialspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSilva, H. (2020). Herramienta diagnóstico de la gestión del conocimiento en colegios: caso de estudio Funza-Cundinamarca (Trabajo de grado de pregrado de Ingeniería Industrial). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27876
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeniería Industrialspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería Industrialspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordDiagnostic toolspa
dc.subject.keywordSchoolsspa
dc.subject.keywordKnowledge Managementspa
dc.subject.keywordModelsspa
dc.subject.keywordKMATspa
dc.subject.keywordIntellectual Capitalspa
dc.subject.keywordInstrumentspa
dc.subject.keywordSchools -- Funza (Cundinmarca, Colombia)spa
dc.subject.lembGestión del Conocimientospa
dc.subject.lembColegios -- Funza (Cundinmarca, Colombia)spa
dc.subject.proposalHerramienta diagnósticospa
dc.subject.proposalColegiosspa
dc.subject.proposalModelosspa
dc.subject.proposalKMATspa
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dc.subject.proposalInstrumentospa
dc.titleHerramienta diagnóstico de la gestión del conocimiento en colegios: caso de estudio Funza-Cundinamarcaspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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