Lectura crítica: una propuesta didáctica para las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Institución Educativa María Auxiliadora de Iquira – Huila

Durán Roa, Carlos Andrés; Rodríguez Cortés, Marcelo; Díaz Perdomo, Soely Constanza; Conde Valencia, Yamilet

Lectura crítica: una propuesta didáctica para las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Institución Educativa María Auxiliadora de Iquira – Huila

dc.contributor.author	Durán Roa, Carlos Andrés
dc.contributor.author	Rodríguez Cortés, Marcelo
dc.contributor.author	Díaz Perdomo, Soely Constanza
dc.contributor.author	Conde Valencia, Yamilet
dc.date.accessioned	2018-08-30T21:12:27Z
dc.date.available	2018-08-30T21:12:27Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description	Se conoce la didáctica como el arte y la habilidad que se posee para enseñar, que tiene como propósito guiar los procesos de la enseñanza; por ello, la didáctica se considera uno de los pilares fundamentales de la educación, pues a partir de la investigación alrededor de la misma se revelan nuevas formas para guiar y apropiar de lo que se enseña. El presente trabajo de grado tiene como propósito estudiar las prácticas de enseñanza que se generan entre la interacción de los actores del proceso educativo de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Iquira Huila y a partir de allí, diseñar una propuesta didáctica que permita mejorar las prácticas de enseñanza y fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Institución. Es así como el desarrollo del trabajo se enmarcó en la investigación acción didáctica cuyo propósito principal es analizar, reflexionar, deconstruir y reconstruir las acciones didácticas de los maestrantes en las áreas de lengua castellana, ciencias naturales, ciencias sociales y filosofía en la Institución.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Durán Roa Carlos Andrés, Rodríguez Cortés Marcelo, Díaz Perdomo Soely Constanza, Conde Valencia Yamilet. (2018). Lectura crítica: Una propuesta didáctica para las habilidades comunicativas de los estudiantes de la institución educativa maría auxiliadora de iquira – huila	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12929
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Duad	spa
dc.relation.references	Schön, D. (1983). La práctica reflexiva. Cómo los educadores piensan en la acción. Barcelona: Paidós.	spa
dc.relation.references	Chambers, A. (2009). El ambiente de la lectura. Madrid: Fondo de Cultura Económica de España.	spa
dc.relation.references	Galvis, G. (2016). 3er simposio en temas y problemas en educación: complejidad y escenarios para la paz. 25, 26 y 27 agosto. http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3764	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposal	Prácticas de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Habilidades comunicativas	spa
dc.subject.proposal	Principios metodològicos	spa
dc.subject.proposal	Acción didáctica	spa
dc.title	Lectura crítica: una propuesta didáctica para las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Institución Educativa María Auxiliadora de Iquira – Huila	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion