Evaluación formativa

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dc.contributor.authorAparicio-Gómez, Oscar-Yecidspa
dc.contributor.authorOstos-Ortiz, Olga-Lucíaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000973505spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000260010spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=kH00EsUAAAAJspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=yCBpLUsAAAAJ&hl=es&oi=aospa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000017307spa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000018902spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3535-6288spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6477-9872spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-07-28T01:26:39Zspa
dc.date.available2020-07-28T01:26:39Zspa
dc.date.issued2020-07-27spa
dc.descriptionNos encontramos en un contexto y un escenario donde los estudiantes intentan ya monitorear sus propios desempeños, por lo que la retroalimentación del otro, del profesor, sigue siendo importante, así como la de los pares; pero cada vez parece más importante acompañar estos procesos de autorregulación por parte de los estudiantes en un contexto de evaluación formativa.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
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dc.identifier.citationAparicio-Gómez, Oscar-Yecid y Ostos-Ortiz, Olga-Lucía (2020). Evaluación formativa. Universidad Santo Tomás. Working Paper No. 197523spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02593
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/28538
dc.relation.annexedhttps://unidadinvestigacion.usta.edu.co/spa
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