La enseñanza para la comprensión como estrategia pedagógica en la formación de docentes
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El propósito del presente estudio es acompañar la reflexión que desde la enseñanza para la comprensión (EPC) se hace en torno a estructurar un diseño curricular que genere una malla en el campo de la pedagogía infantil. La enseñanza para la comprensión ha sido considerada por muchos como un enfoque, una escuela o un modelo educativo, sin embargo, para otros desde la experiencia y desde la práctica ha sido considerada como una estrategia didáctica que surge desde el modelo o paradigma cognoscitivista y constructivista.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Enseñanza para la Comprensión (EPC), Creatividad, Pensamiento, Investigación, Comprensión, Innovación, Desempeños, Evaluación.
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