Gestión curricular intercultural y educación propia: fortalecimiento del currículo en una institución etnoeducativa wayuu

Gonzalez Pushaina, Lory

Gestión curricular intercultural y educación propia: fortalecimiento del currículo en una institución etnoeducativa wayuu

dc.contributor.advisor	Sánchez Rueda, Humberto
dc.contributor.author	Gonzalez Pushaina, Lory
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas
dc.contributor.orcid	0009-0008-7420-1805
dc.date.accessioned	2026-07-30T19:50:40Z
dc.date.available	2026-07-30T19:50:40Z
dc.date.issued	2026-06-27
dc.description	Este estudio se llevó a cabo en la Institución Etnoeducativa Internado Rural Indígena ElEdén, en Uribia, La Guajira. Y la verdad, entender el contexto es clave: estamos hablando de un espacio donde la lengua, la espiritualidad y las prácticas del pueblo Wayuu no son un complemento, sino parte de la vida diaria. Justamente por eso surge la preocupación principal del trabajo: hay una desconexión bastante evidente entre lo que plantea el currículo oficial y lo que realmente representa la educación propia. En ese punto aparece algo que llama la atención —y no es menor—: el wayuunaiki, la oralidad y los saberes ancestrales están presentes en la comunidad, pero no logran integrarse de manera sólida en el aula. Y claro, eso termina afectando no solo la forma en que se enseña, sino también cómo los estudiantes construyen su identidad. Este estudio se llevó a cabo en la Institución Etnoeducativa Internado Rural Indígena El Edén, en Uribia, La Guajira. Y la verdad, entender el contexto es clave: estamos hablando de un espacio donde la lengua, la espiritualidad y las prácticas del pueblo Wayuu no son un complemento, sino parte de la vida diaria. Justamente por eso surge la preocupación principal del trabajo: hay una desconexión bastante evidente entre lo que plantea el currículo oficial y lo que realmente representa la educación propia. En ese punto aparece algo que llama la atención y no es menor: el wayuunaiki, la oralidad y los saberes ancestrales están presentes en la comunidad, pero no logran integrarse de manera sólida en el aula. Y claro, eso termina afectando no solo la forma en que se enseña, sino también cómo los estudiantes construyen su identidad.
dc.description.abstract	This study was conducted at the El Edén Indigenous Rural Boarding School (an ethno-educational institution) in Uribia, La Guajira. Understanding the context is key: we are dealing with a setting where the Wayuu people's language, spirituality, and practices are not merely an add-on, but an integral part of daily life. This is precisely what gives rise to the study's central concern: there is a glaring disconnect between the official curriculum and the true nature of educación propia (culturally specific indigenous education). A significant issue emerges here: while Wayuunaiki, oral traditions, and ancestral knowledge are present within the community, they fail to be effectively integrated into the classroom. Naturally, this impacts not only teaching methods but also how students shape their own identities.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en en Gestión y Evaluación Educativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Gonzalez Pushaina L, (2026). Gestión curricular intercultural y educación propia: fortalecimiento del currículo en una institución etnoeducativa. [Trabajo de Grado de Maestria.Universidad Santo Tomas]. Repositorio institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/73745
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Gestión y Evaluación Educativa	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	curriculum management
dc.subject.keyword	Education Management and Evaluation
dc.subject.lemb	Gestión y Evaluación Educación
dc.subject.lemb	Gestión curricular
dc.subject.lemb	Pueblo Wayuu.
dc.subject.lemb	Educación propia
dc.subject.proposal	Gestión curricular
dc.subject.proposal	Educación propia
dc.subject.proposal	Pueblo Wayuu.
dc.title	Gestión curricular intercultural y educación propia: fortalecimiento del currículo en una institución etnoeducativa wayuu
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion