dc.contributor.advisor	Albornoz Rodríguez, Luz Adriana	spa
dc.contributor.advisor	Ayala Rengifo, Martha	spa
dc.contributor.author	Castro, Jimena Del Rosario	spa
dc.contributor.author	Cerón B., Auda Margot	spa
dc.contributor.author	Chacua, Carmen Elena	spa
dc.contributor.author	Ibarra Ch., Sandra Grimanesa	spa
dc.contributor.author	Mejia R., Milton Marino	spa
dc.contributor.author	Riascos G., Ana Cristina	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001636940	spa
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001036874	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=qymeTvYAAAAJ&hl=es	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2019-11-07T15:47:21Z	spa
dc.date.available	2019-11-07T15:47:21Z	spa
dc.date.issued	2018	spa
dc.description	Este proyecto que utilizó como diseño metodológico la investigación intervención desde el enfoque de lo sistémico – complejo y la cibernética de segundo orden nos permitió una comprensión amplia de la Institución Educativa Ciudad de Ipiales para desnaturalizar nuestras prácticas y reflexionar sobre las necesidades que emergieron de un proceso de caracterización, luego identificar y delimitar la problemática didáctica directamente relacionada con los procesos de enseñanza que para nuestro caso es la lectura, que se ha convertido en un reto para la educación, debido a que es el principal medio para la comprensión del mundo y está directamente relacionada con la adquisición de conocimientos; leer equivale a pensar, razonar y establecer relaciones con el otro. Por lo cual, requiere de estrategias didácticas innovadoras que generen motivación, interés y gusto por la lectura y que conlleven a un tipo de aprendizaje diferente. Según lo anterior se construyó una propuesta didáctica basada en la lectura compartida para enriquecer la reconstrucción del contenido de los textos al leer con otros y comentar lo leído, generar autonomía, libertad y gusto por la lectura. Esta propuesta fue estructurada mediante secuencias didácticas para la organización y articulación de las actividades facilitando la interpretación de los resultados tomando como referencia los aportes de diferentes autores para fundamentar nuestra investigación.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Castro, J. D. R., Cerón B., A. M., Chacua, C. E., Ibarra Ch., S. G., Mejia R., M. M., & Riascos G., A. C. (2018). Transformando la práctica lectora a través de estrategias didácticas de lectura compartida en la institución educativa ciudad de ipiales . Bogotá (Colombia): Universidad Santo Tomás.	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/19653
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Técnicas de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Lectura compartida	spa
dc.subject.proposal	Didáctica de la lectura	spa
dc.subject.proposal	Motivación	spa
dc.subject.proposal	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Espacios de lectura	spa
dc.subject.proposal	Mediación docente	spa
dc.title	Transformando la práctica lectora a través de estrategias didácticas de lectura compartida en la institución educativa ciudad de Ipiales	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Transformando la práctica lectora a través de estrategias didácticas de lectura compartida en la institución educativa ciudad de Ipiales

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