Aportes de la ERE al pensamiento crítico en un contexto de educación rural
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2022-11-28
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
La educación en orden al cambio social es una herramienta de construcción del pensamiento, pues tiene como fin proveer elementos para su cimentación a través de diferentes áreas de formación, las cuales otorgan a cada individuo la posibilidad de construirse desde la integralidad. Del mismo modo, en la medida que la sociedad avanza, la educación debe avanzar y no quedarse estática, con el fin de otorgar herramientas a los jóvenes para la elaboración de un Pensamiento Crítico que indague, analice, evalúe y comprenda cada acontecimiento de su entorno, y que a la vez, ayude a construir un cambio desde esta misma postura reflexivo-crítica.
Ante este panorama, la Ley General de Educación No. 115 de 1994, señala la obligatoriedad de las áreas de formación, las cuales deben estar destinadas a la educación de los jóvenes en todas sus dimensiones, por tanto, deben ser áreas que contribuyan al crecimiento integral de cada uno, y a la solución de los problemas epistemológicos, antropológicos y didácticos; de ahí que, edificarán y permitirán el crecimiento y fortalecimiento del Pensamiento Crítico en la medida que cada una otorgue al estudiantes elementos que lleven a la consecución de este objetivo, es así, que la Educación Religiosa Escolar como área obligatoria, al igual que las demás, debe propender por el crecimiento integral y al mismo tiempo, debe ser capaz de aportar elementos dentro de esta construcción del Pensamiento Crítico.
Abstract
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rodríguez Ostos, M. D. (2017). Aportes de la ERE al pensamiento crítico en un contexto de educación rural. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].
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