El de Magistro de Santo Tomás de Aquino Como Modelo Pedagógico para la Formación Integral de los Estudiantes de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMendoza Rivera O.P, Fray Wilson Fernando
dc.contributor.authorToro Gamba, Fray Rodolfo O.P.
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2024-08-23T13:00:16Z
dc.date.available2024-08-23T13:00:16Z
dc.date.issued2024-08
dc.descriptionEste trabajo de grado analiza el modelo pedagógico de Santo Tomás de Aquino desde su obra De Magistro y su aplicabilidad en la formación integral de los estudiantes de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás. Se explora cómo el enfoque tomista promueve un aprendizaje integral que combina la formación intelectual, moral y espiritual de los estudiantes. Además, se desarrolla el concepto de empatía pedagógica, que resalta la importancia de comprender y conectar con las experiencias emocionales de los estudiantes para crear un ambiente inclusivo y enriquecedor. Finalmente, se propone recomendaciones para implementar la empatía pedagógica en el contexto educativo contemporáneo, con énfasis en la formación de futuros educadores comprometidos con la verdad, el servicio y la inclusión.spa
dc.description.abstractThis thesis analyzes the pedagogical model of Thomas Aquinas as presented in De Magistro and its applicability in the integral formation of Philosophy and Letters students at Universidad Santo Tomás. It explores how the Thomistic approach fosters holistic learning, combining intellectual, moral, and spiritual development. Additionally, it develops the concept of pedagogical empathy, emphasizing the importance of understanding and connecting with students' emotional experiences to create an inclusive and enriching learning environment. Finally, the study proposes recommendations for implementing pedagogical empathy in contemporary education, with a focus on training future educators committed to truth, service, and inclusion.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Letrasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationToro Gamba, Fray Rodolfo O.P. (2024). El de Magistro de Santo Tomás de Aquino Como Modelo Pedagógico para la Formación Integral de los Estudiantes de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional]spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/57027
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía y Letrasspa
dc.relation.referencesSanto Tomás. (2014). Opúsculos y cuestiones selectas (Edición Bilingüe ed.). Editorial BAC.spa
dc.relation.referencesSanto Tomás. (2003). Summa Theologiae I. Editorial BAC.spa
dc.relation.referencesSanto Tomás. (2003). Summa Theologiae I-II. Editorial BAC.spa
dc.relation.referencesSanto Tomás. (2003). Summa Theologiae II-II. Editorial BAC.spa
dc.relation.referencesArenas Trigos, W. (s. f.). Aportes de la pedagogía de Santo Tomás a los procesos educativos actuales. Repositorio Universidad Santo Tomás. Recuperado 21 de octubre de 2021, de https://bit.ly/3oKQtyjspa
dc.relation.referencesAvila, R. (1977). La Lengua y los hablantes. Trillas.spa
dc.relation.referencesBártoli, M. (2015). La Acción de enseñar la ciencia en Tomás de Aquino: Una alternativa al constructivismo. Intus-legere filosofía, 9(2), 61–79. https://bit.ly/3HM16K3spa
dc.relation.referencesCelada Luengo, G. (1999). Tomás de Aquino, testigo y maestro de la fe. San Esteban. Cely Atuesta, D. C., & Murcia Padilla, J. C. (2019). Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico. Ediciones USTA.spa
dc.relation.referencesChavez Aguilar, P. (2015) De Magistro de San Agustín, Diálogo, libertad interior y verdad en el educar. Universidad de Chilespa
dc.relation.referencesColl, C. (2008). Constructivismo y educación escolar: Ni hablamos siempre de lo mismo ni nos referimos a los mismos problemas. Aula de Innovación Educativa, (171), 33-39.spa
dc.relation.referencesCorchuelo Alfaro, F. (2020). ¡Atrévete a pensar! «Sapere Aude» (1.a ed.). Provincia de San Luis Bertrán de Colombia.spa
dc.relation.referencesEdwards, A. (1976). Tomás de Aquino y la Pedagogía. Repositorio Pontificia Universidad Católica de Chile. Recuperado 21 de octubre de 2021, de https://bit.ly/3oEDVs5spa
dc.relation.referencesGarcía, M. (2015). La educación en valores: Un compromiso ético del educador. Editorial Síntesis.spa
dc.relation.referencesGarcía, J., & López, R. (2018). Tecnología y educación: Un enfoque ético-pedagógico. Editorial Síntesis.spa
dc.relation.referencesImbernón, F. (2012). La formación del profesorado y la educación en el siglo XXI. Editorial Graó.spa
dc.relation.referencesImbernón, F., Alonso, M. J., Arandia, M., Cases, I., Cordero, J., Fernández Fernández, I., Revenga, A., & Ruíz De Gauna, P. (2016). La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado (12 reimpresión ed.). Graó.spa
dc.relation.referencesJohnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Aprendizaje cooperativo y conflictos en el aula. Editorial Paidós.spa
dc.relation.referencesLetelier Widow, C. (2015). Mover, enseñar, mandar: la analogía entre enseñanza y gobierno en Tomás de Aquino y su fundamento en la amistad. “Acta philosophica” II,24,2015. Recuperado 21 de octubre de 2021, de https://bit.ly/3HAWZQzspa
dc.relation.referencesLobato Casado, A. (1996). Santo Tomás de Aquino, arquitecto de la vida universitaria. El profesor ideal en la Paideia Tomista. (Vol. 1). Universidad San Pablo CEU. https://bit.ly/3cq7qrQspa
dc.relation.referencesMacchi Céspedes, O.P., E. J. (2014). Formación Humana en la Educación Superior Contemporánea: Análisis de la incidencia de la pedagogía tomista, en las practicas de la Maestría en Educación de la VUAD (Tesis Doctoral ed.). Editorial VUAD.spa
dc.relation.referencesMartínez García, E. (2002). Persona y educación en Santo Tomás de Aquino (Tesis Doctoral ed.). Universidad de Barcelona.spa
dc.relation.referencesMendoza Rivera, W. F. (2019). La pedagogía de la Respuesta como modelo pedagógico, la formación humanista Tomasiana-Sedaniana. Revista interamericana de investigación, educación y pedagogíaspa
dc.relation.referencesMendoza Rivera, W. F. (2021). Santo Tomás de Aquino: Maestro de la cultura universitaria. Revista AQUIN@S ‘Scriptum Scientiam’ p.48, 48. https://bit.ly/2YZwkvqspa
dc.relation.referencesOchoa Cetina, J. A. (2019, 16 enero). El papel del maestro en la actualidad desde la pedagogía tomista. Repositorio Universidad Santo Tomás. Recuperado 21 de octubre de 2021, de https://bit.ly/3ctv1rGspa
dc.relation.referencesOspina Serna, H. F. (s.f). Fundamentos de la pedagogía constructivista. Anfóra, pp. 56–69. https://bit.ly/3crHtIDspa
dc.relation.referencesPérez, L. (2017). Educación y dignidad humana: Fundamentos y desafíos contemporáneos. Editorial Trotta.spa
dc.relation.referencesPérez, L. (2020). Ética en la era digital: Desafíos y oportunidades en la educación. Editorial Trotta.spa
dc.relation.referencesPicasso Muñoz, J. (2008). Santo Tomás de Aquino: El Maestro Cuestiones disputadas sobre la verdad c.11 Suma Teológica 1 c.117. https://bit.ly/3qPi6ZCspa
dc.relation.referencesRamírez, E. A. (2007). La pedagogía tomista hoy. https://bit.ly/3qR1jVWRecuperado 21 de octubre de 2021, de https://bit.ly/3qRuFnsspa
dc.relation.referencesRodríguez Gómez, G., Gil Flores, J., & García Jiménez, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa (segunda ed.). Ediciones Aljibe.spa
dc.relation.referencesSánchez, A. (2019). El maestro tomista: Modelo de vida y virtud en la educación contemporánea. Editorial EUNSA.spa
dc.relation.referencesSedano González, J. J. (2002). Pedagogía de la Respuesta (Testimonium Veritatis ed., Vol. 2). Convento de Cristo Rey.spa
dc.relation.referencesSoto Posada, G. (2005) El De Magistro de San Agustín: una posible lectura desde la relación filosofía y educación. Revista Folios Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relation.referencesTorrell, J. P. (2003). Saint Thomas Aquinas – Spiritual Master (Saint Thomas d’Aquin, Maitre Spirituel ed., Vol. 2). Catholic University of America Press.spa
dc.relation.referencesTurcotte, D. A. (1961). El Ideal Dominicano. Convento Santo Domingo.spa
dc.relation.referencesUniversidad Santo Tomás. (2010). Proyecto Educativo Institucional: Filosofía y fundamentos. USTAspa
dc.relation.referencesUniversidad Santo Tomás. (2010). Modelo Educativo Pedagógico (Vicerrectoría Académica General ed.). Ediciones USTA.spa
dc.relation.referencesUSTA. (2017a). Documento Maestro del programa – Licenciatura en Filosofía y letras. Universidad Santo Tomás. https://bit.ly/3DzOsv8spa
dc.relation.referencesUSTA. (2017b). Proyecto Educativo del Programa P.E.P. Licenciatura en Filosofía y Letras. Universidad Santo Tomás. https://bit.ly/3nwXWBqspa
dc.relation.referencesZubiría, J. (2007). Modelos pedagógicos y sus implicaciones en la práctica educativa. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.youtubeSanto Tomás. (2003). Summa Theologiae I-II. Editorial BAC.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembFilosofía y Letrasspa
dc.subject.lembPedagogía-Prácticasspa
dc.subject.lembSanto Tomás de Aquinospa
dc.subject.lembAprendizaje-Enseñanzaspa
dc.subject.proposalDe Magistrospa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalFormaciónspa
dc.subject.proposalSanto Tomásspa
dc.subject.proposalTomás de Aquinospa
dc.subject.proposalTomistaspa
dc.titleEl de Magistro de Santo Tomás de Aquino Como Modelo Pedagógico para la Formación Integral de los Estudiantes de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomásspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2024ToroRodolfo.pdf
Tamaño:
596.83 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
2024Carta_autorizacion_autor.pdf
Tamaño:
228.42 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
2024carta aprobación Rodolfo Toro.pdf
Tamaño:
136.66 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía y Letras