Cultura STEM+A para el fortalecimiento del desempeño comunicativo en inglés en estudiantes de primaria de la IED la paz, Santa Marta
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En la Institución Educativa Distrital La Paz de Santa Marta, los estudiantes de educación básica primaria presentan escasa motivación y un nivel de desempeño inicial (A-) en el aprendizaje del idioma inglés. Esta situación resulta especialmente preocupante si se considera que el contexto en el que se ubica la institución está estrechamente vinculado al sector turístico, ámbito que exige el desarrollo de competencias comunicativas en lengua extranjera. Sin embargo, el área de inglés ha sido tradicionalmente abordada como una asignatura aislada, sin una articulación significativa con otras áreas del conocimiento ni con el contexto sociocultural local, lo cual ha limitado la apropiación funcional del idioma y el desarrollo de habilidades comunicativas básicas. Frente a esta problemática, surge el presente proyecto de investigación con el objetivo de presentar una ruta de intervención curricular basada en la cultura STEM+A, orientado al fortalecimiento de la motivación y del desempeño comunicativo básico en inglés de los estudiantes. La propuesta busca superar el aislamiento curricular mediante la integración efectiva de la cultura STEM+A con el aprendizaje contextualizado del idioma inglés, apoyándose en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), dado que este enfoque favorece la interdisciplinariedad, el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias en situaciones auténticas. A través del abordaje de problemáticas del entorno relacionadas con el turismo, se pretende motivar a los estudiantes a utilizar el idioma inglés como una herramienta funcional para la comunicación, la exploración y la interacción. De este modo, la cultura STEM+A se concibe como una ruta pedagógica estratégica que permite articular saberes científicos, tecnológicos, artísticos y lingüísticos, promoviendo aprendizajes significativos. El proyecto responde con una propuesta innovadora y pertinente que
contribuye a transformar las prácticas tradicionales de enseñanza del inglés en educación primaria, en coherencia con los retos educativos del siglo XXI y con una formación integral contextualizada.
Abstract
At the La Paz District Educational Institution of Santa Marta, primary education students show little motivation and an initial performance level (A-) in learning the English language. This situation is especially concerning considering that the context in which the institution is located is closely linked to the tourism sector, an area that requires the development of communication skills in a foreign language. However, the English area has traditionally been approached as an isolated subject, without significant articulation with other areas of knowledge or with the local socio-cultural context, which has limited the functional appropriation of the language and the development of basic communication skills. Facing this problem, the present research project arises with the aim of presenting a curricular intervention route based on the STEM+A culture, aimed at strengthening students' motivation and basic communicative performance in English. The proposal seeks to overcome curricular isolation through the effective integration of the STEM+A culture with the contextualized learning of the English language, relying on the Project-Based Learning (PBL) methodology, since this approach favors interdisciplinarity, active learning, and the development of skills in authentic.situations. Through addressing environmental issues related to tourism, it is intended to motivate students to use the English language as a functional tool for communication, exploration, and interaction. In this way, the STEM+A culture is conceived as a strategic pedagogical path that allows the articulation of scientific, technological, artistic, and linguistic knowledge, promoting meaningful learning. The project responds with an innovative and relevant proposal that contributes to transforming traditional English teaching practices in primary education, in coherence with the educational challenges of the 21st century and with a contextualized comprehensive education.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Martínez Rodríguez, O. L. Guevara Albarracín, D. y Velandia Cepeda, N. (2026). Cultura STEM+A para el fortalecimiento del desempeño comunicativo en inglés en estudiantes de primaria de la IED la paz, Santa Marta. [Trabajo de Maestría, Universida Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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