Apropiación territorial como herramienta para la educación ambiental en el humedal Gualí, Cundinamarca.
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2023-02-08
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En los últimos años se ha visto como los humedales a nivel mundial han desaparecido en
un 80% y desaparecen 3 veces más rápido que los bosques, resultado principalmente de
la intervención antrópica. Colombia no es ajena a esta problemática, en este sentido, esta
investigación está enfocada en el Humedal Gualí, en la Sabana de Occidente, el cual se
encuentra amenazado por la contaminación hídrica de residuos industriales, domésticos y
agrícolas y por la expansión urbana e industrial. El propósito de este trabajo es analizar
cómo dichas problemáticas buscan ser transformadas a través de procesos de apropiación
territorial como los de la Fundación Eco-s en Mosquera y la Mesa Temática del Humedal
Gualí en Funza, lo cuales contribuyen a la educación ambiental desde una apuesta por
territorios hidrosociales. La propuesta metodológica de este trabajo partió de la
investigación participante, que consto de la observación en 13 talleres y la realización de
entrevistas y cartografías sociales, que permitieron entender como la conformación de
estrategias de apropiación, por medio de la interacción con el territorio y del
relacionamiento histórico, contribuyen a la generación de procesos de educación
ambiental para la conservación del ecosistema.
Abstract
In the last years, we have seen how wetlands worldwide have disappeared by 80% and
disappear 3 times faster than forests, mainly because of human intervention. In Colombia
this is also happening. In this sense, this research is focused on the Gualí Wetland, in the
Western Sabana, which is threatened by water pollution from industrial, domestic and
agricultural waste and by urban and industrial expansion. The purpose of this paper is to
analyze how these problems seek to be transformed through territorial appropriation
processes such as the Eco-s Foundation in Mosquera and the Gualí Wetland Table in
Funza, which contributes to the environmental education and hydrosocial territories. The
methodological proposal is participatory research through the observation in 13
workshops and the realization of interviews and social cartographies, which allowed us to
understad how the conformation of appropriation strategies, trough interaction with the
territory and historical relationship, contributes to the generation of environmental
education processes for the conservation of this ecosystem.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Leyton, S. (2022). Apropiación territorial como herramienta para la educación ambiental en el humedal Gualí, Cundinamarca. [Trabajo de grado, Universidad SantoTomas] Repositorio Institucional USTA
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